廖千家骅本科生导师交流2016级.PPT

本科生导师交流环境科学164084班 廖千家骅 工学院环境科学教研室 2018.12 本科生导师职责 个人观点：在学业方面尽可能地帮助学生 明确学习定位 树立专业信心 开展的工作 课外社会实践和参观：增强专业认知 开放大创等平台的充分利用：提升学术水平 师生交流：树立专业信心和保障学习动力 课外社会实践和参观活动（一） 环保技术交流会参观实践 2016年11月，江苏省环科学会2016年学术年会暨2016年江苏环保新技术交流会在南京国际博览中心举行，我和陈建秋老师带领164084班同学进行参观实践，在此实践中，提升了同学的专业认知，扩展环保知识，领悟到目前环境保护的先进理念，以及诸多环保仪器和设备的应用。 课外社会实践和参观活动（二） 污水处理厂参观实践 2017年4月，组织164084班学生赴江宁科学园区污水处理厂进行参观实践，旨在让大家认识环境科学中的重要基本设施和应用。考虑到学生的基础知识，先在课堂给同学做了简要的污水处理流程介绍，现场邀请专家讲解，让每个同学都写了参观心得。加深同学们对专业知识的理解和认识。 师生交流 大一座谈会：重点针对新生对专业认识不够，侧重于提高专业认识程度，以及对大学学习方式等方面的交流； 大二座谈会：鼓励同学们积极参与各类实验和实践活动，通过对环保热点问题的关注加深专业认知，提升信心。 重点关注可能要留级的同学，尽量以谈心等温和的方式让她没那么抵触学习，并成立学习打卡组，鼓励上自习。 师生交流 2018年5月29日，组织大四环境科学专业学生开展经验交流会，保研、考研、出国、就业等优秀学长学姐介绍相关信息，164084班同学加深了对专业前景的认识。 鼓励和支持学生参与实验及实践 本人每学期都会开设1—2个开放实验，每年开设大创实验，为环境科学专业学生提供平台，并在实验开设前告知学生选课题的相关信息，鼓励学生积极申报。 本科生参与科研成果的体现。 鼓励大创学生发表论文：本科生写论文 144084班的李树同学以第一作者发表SCI论文（Chemosphere：2018年影响因子4.23）、黄争以第二作者发表SCI论文（Environmental Science and Pollution Research：2018年影响因子2.8） 鼓励和支持学生参与实验及实践 如164084班2名同学参与我的开放实验，其实验成果于SCI论文中得到体现，该论文发表在Environmental Pollution（2018年度影响因子4.358）杂志中，该杂志分区为JCR环境科学分区2区，164084班的两名同学张静静和唐景阳同学根据贡献大小分别为第四和第五作者 。 同时尽自己所能帮助学生，提高学生的学习热情，如推荐感兴趣的学生（唐妹）参与科研院所的实习，为学生（熊婷）的实验设想提供实验平台等。 鼓励和支持学生参与实验及实践 本科生一作，影响因子4.28 鼓励和支持学生参与实验及实践 本科生二作，影响因子2.8 鼓励和支持学生参与实验及实践 164084班唐景阳、张静静参与开放实验 鼓励和支持学生参与实验及实践 2018年3月-8月，担任164084班的高金龙、李纪薇等同学参与江苏省“水创意”设计大赛的指导教师，该组同学获得江苏省“水创意”大赛二等奖。 学生动态调查 大二结束后的问卷调查 学生动态调查 接上页 学生动态调查 164084同学的学术氛围非常强，只有1人尚未参加过开放或大创，大多数学生愿意读研究生。 从专业信心树立的角度来看，只有4名学生更愿意从事其他行业，这和刚开学时形成鲜明对比。 展现专业优势让学生积极参与，促进学生的专业信念。 本人体会 164084班是我带的第3个本科生导师的班级，年轻人的朝气和热情时常感染着我，是我努力的重要动力。 本科生导师的责任制度已经深入，不存在褪色。现在仍然带164084班同学的多门专业课，师生交流已经成为常态。 感谢164084班可亲可爱的同学们！ 感谢我的合作老师陈建秋教授的大力帮助！ 谢 谢！ * * * * * *