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LOGO 课程目录 组织学习的本质 团队基础建设 业务培训及基层员工学习体系 世界咖啡应用 e-Learning应用实践 时代光华“世界咖啡”学习法 * 特点：学习2.0 ----汇集体智慧 方法：多轮小组讨论（每组4-6人） 主题：一个或多个主题 应用：课件开发、解决问题、规范流程、培训转化…… 时代光华“世界咖啡”学习法 * 主题：好科长应做好那些工作 时代光华“世界咖啡”学习法 * 主题：解决店长工作实际问题 时代光华“世界咖啡”学习法 * 主题：导购员工作流程与工作规范 时代光华“世界咖啡”学习法 * 主题：几个关键岗位人员特征与面试技巧 LOGO 课程目录 时代光华e-Learning(网络学院） 2007——至今 壳牌经销商全员3000多人 显性意义： 学习管理（调查、计划、实施、考试） 获得大量通用课程（时代光华1000多门） 制作内部课程 学习交流（论坛、微博、资料中心） 方便学习（移动学习） 隐性意义： 知识管理，储备培养人才学习资源 社会大学与企业大学各拥有什么 有多少教授？ 课程库有多大？ 时代光华e-Learning 服务 全景图 导入规划（应用实施顾问） 实施指导（研究院网站） 评估改善 专业专注 实时更新 功能完备 （异、同、非） 通用课程丰富 内部课程协同 （工具、外包定制） 多地服务器 安全体系完备 在线答疑 4006702100 驻地专员 应用目标 应用对象 应用资源 考核实施 平台实施 组织实施 公司 管理 部门 管理 项目 管理 ELN 管理 干部 全体 员工 全价值链 外部 课程 内部 课程 非正式 人才 发展 企业文化 业务发展 自由 学习 综合 考核 课时 考核 异步 学习 同步 学习 论坛 知识库 这个雷达图是用来测试企业引进e-Learning效果，此模型从六个维度来分析企业e-Learning应用实施成熟度，右侧三项检查企业e-Learning应用定位是否成熟，左边三项检查企业e-Learning实施方法是否合适。 组织能力 员工能力 员工意愿 员工执行 通过改善企业组织学习力增强员工执行力，更好实现企业组织目标 企业导入e-Learning现实意义 获得大量外部课程资源，积累内部课程，可以系统实施培训体系 及时全面导入企业文化，低成本实现员工成长 显性意义 隐性意义 知识管理，储备培养人才的学习资源 培训总结 企业培训工作不好主要责任是谁？ 组织学习的本质（数学公式）？ 如何理解培训效果？（三明治） 学习方式多样化及e-Learning价值？ 基层员工学习重要性？ 世界咖啡的应用？ 别忘了！时代光华是你们很好的合作伙伴！ 欢迎登录“倪合明”新浪微博 了解更多“ELN应用常识” * * * 信心满满的销售精英即将投入战斗！ * * * * 培训规划—领导力提升 培训方式应用 公开课 内训 E-learning 高层 中层 基层 我们的客户 培训效果探讨----培训三明治 面授/ELN 听课收获20% 培训效果探讨----培训三明治 面授/ELN 听课收获20% 分享收获40% 学员分享 培训效果探讨----培训三明治 面授/ELN 听课收获20% 分享收获40% 应用收获40% 学员分享 应用规划 培训规划 业务活动（全价值链） 团队基础建设 供应商 客户服务 人力资源管理 财务管理 技术研发 公司基础建设 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 利润（降低成本） 利润（增加收入） 供应商 客户服务 员工素质培训 领导力培训 管理能力培训 企业文化传播 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应用 (培训三明治） LOGO 课程目录 组织学习的本质 团队基础建设 业务培训及基层员工学习体系 世界咖啡应用 e-Learning应用实践 培训规划 业务活动（全价值链） 团队基础建设 供应商 客户服务 人力资源管理 财务管理 技术研发 公司基础建设 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 利润（降低成本） 利润（增加收入） 供应商 客户服务 员工素质培训 领导力培训 管理能力培训 企业文化传播 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应用 (培训三明治） 重点：提升基层员工业务能力 班组长 店长 销售员 培训规划 业务活动（全价值链） 团队基础建设 供应商 客户服务 人力资源管理 财务管理 技术研发 公司基础建设 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 利润（降低成本） 利润（增加收入） 供应商 客户服务 员工素质培训 领导力培训 管理能力培训 企业文化传播 服务 物流 生产 采购 市场 销售 渠道 面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应