2010细致化学校宣教工作培训纲要.ppt

细致化学校检查宣教工作培训纲要 集团市场运营部 你在这个世界上将选择什么样的工作？今后如何对待工作？ 从根本上说，这不是一个关于做什么事和得到多少报酬的问题，而是一个关于生命的意义的问题。 如何对待工作？ 案例分享 一位心理学家在一项研究中，为了实地了解人们对于同一个工作在心理上所反应出来的个体差异，来到一所正在建筑中的大教堂，对现场忙碌的敲石工人进行访问。 心理学家问他遇到的第一位工人：“请问您在做什么？” 工人没好气地回答：“在做什么？你没看到吗？我正在用这个重得要命的铁锤，来敲碎这些该死的石头。而这些石头又特别的硬，害得我的手酸麻不已，这真不是人干的工作。” 心理学家又找到第二位工人：“请问您在做什么？” 第二位工人无奈地答道：“为了每天500美元的工资，我才会做这件工作，若不是为了一家人的温饱，谁愿意干这份敲石头的粗活？” 心理学家问第三位工人：“请问您在做什么？” 第三位工人眼光中闪烁着喜悦的神采：“我正参与兴建这座雄伟华丽的大教堂。落成之后，这里可以容纳许多人来做礼拜。虽然敲石头的工作并不轻松，但当我想到，将来会有无数的人来到这儿，在这里接受上帝的爱，心中就会激动不已，也就不感到劳累了。” 同样的工作，同样的环境，却有如此截然不同的感受。　 第一种工人，是完全无可救药的人。 可以设想，在不久的将来，他可能不会得到任何工作的眷顾，甚至可能是生活的弃儿，完全丧失了生命的尊严。 第二种工人，是没有责任感和荣誉感的人。 对他们报有任何指望肯定是徒劳的，他们抱着为薪水而工作的态度，为了工作而工作。他们不是企业可信赖、可委以重任的员工，必定得不到升迁和加薪的机会，也很难赢得社会的尊重。 需要的五个层次 美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出了“需要的五个层次”： （1） 基本的需要：对于食物和衣物的需要，以抵御饥饿和寒冷。 （2） 安全的需要：对居住在一个可以感到安全的地方的需要。 （3） 社交的需要：与他人分享兴趣、爱好和交友的需要。 （4） 获得尊重的需要：要求别人赞扬和认可的需要。 （5）充分发挥能力、自我实现的需要：自我实现与充分发挥自身潜能的需要。 心理学家认为，为工作而工作的人，很少有机会获得第4种和第5种人类需要。由于他们的生命需求没有得到最大程度的满足，或多或少的，他们失去了部分的生命乐趣。 该用什么语言赞美第三种工人呢？ 在他们身上，看不到丝毫抱怨和不耐烦的痕迹，相反，他们是具有高度责任感和创造力的人，他们充分享受着工作的乐趣和荣誉，同时，因为他们的努力工作，工作也带给了他们足够的尊严，和实现自我的满足感。他们不仅真正体味到了工作的乐趣、生命的乐趣，而且他们才是最优秀的员工，才是社会最需要的人。 工作是什么？ 工作就是付出努力，以达到某种目的。如果我们的工作能够引导我们逐步接近那种能充分表现我们的才能和性格的境况，这样的工作应该就是最令人满意的工作了。人生只有一次！正是为了获得某些东西或成就自我，为了拓宽、加深、提高上天赋予的技能，将身心全面发展成为一个匀称、和谐和美丽的人，我们才会专注于一个方向，并在那个方面付出毕生心血。 工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实感、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。　　 或许在过去的岁月里，有的人时常怀有类似第一种或第二种工人的消极看法，每天常常谩骂、批评、抱怨、四处发牢骚，对自己的工作没有丝毫激情，在生活的无奈和无尽的抱怨中平凡地生活着。 不论您过去对工作的态度究竟如何，都并不重要，毕竟那是已经过去的了，重要的是，从现在开始，您未来的态度将如何？ 让我们像第三种工人那样，为拥有一个工作机会而心怀感激，为生命的尊严和人生的幸福而努力工作。 为了完成检查任务而检查 检查是我们的事，是否继续治疗是学校、学生以及家长的事 政府资金扶持的目的是为了真正解决学生视力问题 对于集团来说，学校检查根本意义在于影响终端、 掌控终端 观念的改变 2010学校工作特点 工作目标 筛查、普查完成数量 满足政府相应年度要求 筛查、普查完成质量（333达成情况） 学生、学校、家长知晓率≥80% 视力低下个体干预率≥80% 三级检测率 三项康复率 三方共管情况 目标分解 新目标下的新举措 基本工作程序 1、入校前联络率