高中数学第一章导数及其应花用1.3.1函数的单调性与导数课件新人教a版选修.pptVIP

教学目标 (1)知识目标：能探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间，能由导数信息绘制函数大致图象。 (2)能力目标：培养学生的观察能力、归纳能力，增强数形结合的思维意识。 (3)情感目标：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯 问题1．函数单调性的定义是什么？ 问题2．导数的定义与几何意义是什么. 几何意义：函数 y=f(x) 在点 x0 处的导数 f?(x0), 就是曲线y=f(x) 在点 P(x0, f(x0)) 处的切线的斜率. 用定义法判断函数单调性的步骤： （1）在给定区间内任取x1x2; （2）作差f(x1)-f(x2); （3）变形; （4）判断符号; （5）下结论。 用单调性定义讨论函数单调性虽然可行，但十分麻烦，是否有更为简捷的方法呢？ 问题1．函数单调性的定义是什么？ 问题2．导数的定义与几何意义是什么. 几何意义：函数 y=f(x) 在点 x0 处的导数 f?(x0), 就是曲线y=f(x) 在点 P(x0, f(x0)) 处的切线的斜率. 用单调性定义讨论函数单调性虽然可行，但十分麻烦，是否有更为简捷的方法呢？ 于是我们设想一下能否利用导数来研究单调性呢？下面我们就研究单调性与导数有什么关系? （1）自主探究，大胆猜想