广州中医药大学本科教学督导工作管理办法-广州中医药大学教务处.docVIP

附件1 广州中医药大学本科教学督导工作管理办法 （试行） 第一章 总 则 第一条 本科教学督导是教学质量监控体系中的重要环节。为了保证党和国家教育方针、政策和学校有关决定、决议的贯彻执行，提高教学质量，加强对学校本科教学工作的监控，全面提高我校的本科教学工作水平，特修订本办法。 第二条 本科教学督导工作是在学校领导下，由学校教学职能部门、二级学院、教师共同参与，围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，代表学校对全校的本科教学工作进行督导、检查、调研、评价与指导。 第二章 指导思想 第三条 在“以学生为中心”的教育思想指导下，在全校师生中倡导“人人参与督导，人人接受督导”，做到督教与督学相结合，督导与评估相结合，督导结合，以导为主，实现本科教学督导工作科学化、规范化和制度化，促进本科人才培养质量的不断提高。 第三章 督导组织管理 第四条 学校实行校、院两级本科教学督导制度。学校成立学校本科教学督导组（简称“学校督导组”），在学校分管教学的副校长领导下开展工作。学院成立学院本科教学督导组（简称“学院督导组”），在院长（或分管教学的副院长）领导下开展工作。 第五条 学校督导组设组长一名，副组长2名，实行组长负责制，学校督导组成员总数为学校专任教师总数的3%以内，在任期内，学校可根据工作需要对成员作适当调整或补充。 第六条 学校督导组设办公室，挂靠学校教务处质量监控科，负责日常管理和相关联络工作。 第七条 学院督导组由各学院根据本学院的具体情况组成，应接受学校督导组的监督，并协助学校督导组开展工作。 第八条 学院督导组每学期应召开两次及以上的工作会议。每学期初制定工作，落实具体督导任务，开展有关工作；每学期末向学校作督导工作报告。 第四章 督导组成员管理 第九条 参与学校本科教学督导工作既是每位教师享有的权利，也是应尽的义务。学校督导组成员主要从退休及在职的教师或教学管理人员中聘任；学校督导组成员的专业应涵盖学校现有各一级学科；学校督导组成员应具备身体健康、教学经验丰富、教学水平较高、工作责任心强、办事公正、积极发表意见、愿意为教学督导工作服务、具有副高及以上职称，年龄一般不超过68周岁。 第十条 学校督导组成员实行聘任制，在个人自愿、学院推荐的基础上由学校遴选聘任并颁发聘书。每届任期4年，根据工作需要、身体情况和本人意愿等，可以续聘或不聘。 第十一条 学校督导组成员因故不能履行督导职责应向督导组组长请假，对不能认真履行职责或工作不认真的督导成员，学校有权对其随时解聘。对于因健康或其他原因无法继续履行督导职责者，由本人提出，经教学督导组组长报请分管教学的副校长批准，提前解聘。 第十二条 学校督导组成员每学期随堂听课不少于3次，每次2学时；参加督导工作会议，及学校督导组安排的督导活动；每学期末应向学校督导组递交督导工作总结。 第五章 工作职责 第十三条 为及时了解教学情况，分析、评价和指导教学工作，对发现的问题提出改进意见与建议，督导组主要履行以下工作职责。 （一）教学巡视工作：参加教学秩序和考试秩序巡视工作，总结反馈巡视情况。 （二）课堂教学、实验或实践教学督导：课堂督导的重点是“新人、新课、空白、典型”（其中新人是指新上课的教师，新课是指新增设的课程，空白是指督导组近三年未听过课的教师，典型是指师生反映问题较多的教师），以及因评奖、晋升及其他需要对教学质量进行评价的相关教师。听课后应与任课教师及时交流，反馈意见，肯定成绩、优点，实事求是指出问题，提出具体改进建议，同时在督导评价表上客观公正地做出评议。 （三）专项检查工作：开展课程考核管理、教学计划执行情况、学科建设、专业建设、课程建设、教研室建设、质量工程建设等教学专项检查，撰写评价与分析报告。参与学校的检查与评估，如教学质量工程、专业、课程、教材、教改、教学成果、毕业设计（论文）、多媒体课件及任选课等工作。对涉及办学理念、教学思想及教学改革等关键问题进行研究并提出建议。 （四）专项调查研究：抓住影响教学质量的关键问题（特别是具有典型性、倾向性、全局性的问题）开展专题调查。召开学生和教师座谈会，深入了解教学情况，收集师生对教学工作的意见和建议，分析影响教学质量的原因，为学校及时调整教学计划提供依据与建设性意见。 （五）撰写工作报告：以督导工作简报、专项检查报告、调研报告等方式，向相关学院和部门提出书面意见和建议。相关学院和部门应对督导组提出问题进行核实，采取相应的改进措施并及时反馈落实情况。学院或部门如对书面意见有异议，可在收到意见起15个工作日内提出复核申请，由督导组办公室代收并组织复核。 （六）协助教学培训与竞赛：参与学校组织的教学培训活动，协助举办学校课堂教学竞赛及其它教学竞赛活动。 （七）完成主管校领导等交给的其他教学督导工作。