2018秋北师大版七年级下册数学教案：4.3.3探索三角形全等的条件.docVIP

4.3.3探索三角形全等的条件 年级 七年级 学科 数学 主题 三角形 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”； 2．能运用“边角边”判定方法解决有关问题． 教学 重、难点 重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”； 难点：能运用“边角边”判定方法解决有关问题． 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎么办？请你帮助小伟想一个办法，并说明你的理由． 想一想：要画一个三角形与小伟画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件(一角或一边)行吗？两个条件呢？三个条件呢？ 让我们一起来探索三角形全等的条件吧！ 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 探究点一：全等三角形判定定理“SAS” 【类型一】 利用“SAS”判定三角形全等 如图，A、D、F、B在同一直线上，AD＝BF，AE＝BC，且AE∥BC.试说明：△AEF≌△BCD. 解析：由AE∥BC，根据平行线的性质，可得∠A＝∠B.由AD＝BF，可得AF＝BD.由AE＝BC，根据“SAS”，即可得△AEF≌△BCD. 解：∵AE∥BC，∴∠A＝∠B.∵AD＝BF，∴AF＝BD.在△AEF和△BCD中，