高等职业院校专业设置系统(数控技术).pdfVIP

数控技术专业简介 培养目标 （一）行业背景与社会需求 随着地方经济产业结构的调整和加入WTO 后中国制造业迎来了历史上最好的、空前蓬 勃发展的崭新时期，中国正逐步向”世界制造中心”转变。制造亚将成为中因的支柱产业。 当前．面对日趋激烈的市场竟争，机械制造企业迫切需要提高设备的数控化水平，以满足高 质量、高效率、多品种、小批量柔性生产的要求。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、 集成化生产的基础，数控技术是关系到国家经济战略地位和体现国力水平的重要标志。数控 技术的应用是提高制造业产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。专家们预言，二十一 世纪机械制造业的竞争．其实质是数控技术的竞争。数控技术是现代先进制造技术的基础和 核心，代表着当今机械加工技术的趋势和潮流，而学习和掌握数控技术已经成为一种发展趋 势。社会需要大量的数控加工类人才。因此．开展对数控加工类人才需求和培养问题的研究， 是数控应用技术专业课程改革的需要，是产业结构调整的需要，是夯实地方工业基础的需要， 更是进一步振兴地方经济的需要。 专业服务面向 数控技术专业是一种集机、电、液、光、计算机、自动控制技术为一体的知识密集型技 术,它是制造业实现现代化、柔性化、集成化生产的基础, 同时也是提高产品质量,提高生产率 必不可少的物质手段。日本、美国、德国等工业发达国家采用数控技术所获取经济效益大致 为：操作人员减少50 ％,成本降低60 ％,机床利用率达60 ％--80 ％,机床台数减少50 ％,生产面 积减少40 ％。世界制造业由于数控技术的广泛应用,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控 设备所替代。数控技术在机械制造业的广泛应用, 已成为国民经济发展的强大动力。加入世 贸组织后,随着经济的快速发展, 中国正逐步成为“世界制造中心”,数控化率已成为衡量一个 国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一（数控化率：设备拥有量中数控设备所 占的比例）。目前我国机床的数控化率仅为1.9％,而日本高达30 ％,美国超过了40 ％。在发 达国家数控机床已经普遍大量使用,而我国数控技术应用推广同发达国家相比差距很大。我 国数年内将增加40-50 万台数控机床,相应需要60-80 万数控专业技术人才。在工业企业，从 事数控程序编制、数控设备的使用、维护与技术管理，数控设备销售与售后服务等工作。数 控技术专业在主要面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业，可从事产品设计与加工、数 控编程、数控机床操作、数控常用CAM 软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作。 数控技术应用专业的毕业生分配单位的性质分布如下：三资企业占58% ，国有企业占26% ， 民营企业占9% ，其他占 5% 。数控技术应用专业的毕业生所从事的工作性质分布如下：操 作占55.7%，编程占13.4%，维修占9.4% ，工艺占8.0%，生产管理占7.1%，质量检测占4.5% ， 综合占 1.2%，营销占1.7%，行政管理占1.4%，其他占5.5% 。 （1）职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）要求。 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2 、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生劳动组织能力； 4 、培养学生爱岗敬业、乐于奉献、吃苦耐劳的精神； 5、培养学生创新精神和创业能力。 6、理论联系实践的能力； 7、解决突发事件的快速应变能力； 8、获取新知识和技能的能力； 9、培养学生善于总结与应用实践经验的能力； 10、新技术、新成果转化为现实生产力的能力； 11、具备良好的对一般数控设备的操作、安装调试、维护管理的能力，能交熟练地运用专业 知识对常见的电气自动化设备的运行过程及故障进行分析和检修； （2 ）职业资格与专业技能要求。 学生应取得劳动部门颁发的数控上岗证、中级维修电工资格证书，并能够适应如下岗位： 数控设备及生产线的操作、维修工作；生产、服务、技术和管理第一线能从事电气自动控制 设备的安装、调试、运行、维护维修。 （3 ）宏观要求 1、拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理 想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。 2 、热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。 3、具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗 位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。 4 、具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。 5、具有较强的心理适应能力和健全