实施阳光德育,打造阳光学子(x).pptVIP

热烈欢迎来自北京、福建、恩施的各位老师来我校交流指导！ 实施阳光德育，打造阳光学子 宜昌市第一中学 龙华 阳光心态 阳光心态是一种文明、一种品德、更是一种责任，阳光心态应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，对于广大学生来说，阳光心态更是一种自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 阳光德育 “阳光德育”是用阳光之心育阳光之人的教育，是一种面向全体、全面、全程的教育。“阳光德育”不仅仅是一种教育理念，还是一种融德于智、德智一体、德智互动的教育模式。 德育目标 1．让全体学生懂得“阳光心态”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。 2．让学生懂得“阳光心态”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗积极乐观的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。 3．让学生学会感谢、珍惜和感恩。 德育特色 为引导学生养成良好的道德品格和行为习惯，增强德育工作的针对性和时效性，我校把“阳光教育”作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施“阳光教育”，精心培育学校“阳光文化”。围绕着全面育人，大力推行素质教育的德育方向，我校以开展系列阳光主题活动为载体，将阳光意识外化为阳光行动，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，为祖国、为集体、为他人多做好事、少做错事、不做坏事。 一、以提高素质为前提，优化德育教师队伍 充分发挥学校道德讲堂的作用，宣讲我身边的德育故事，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为教师的基本道德规范，不断提升自我素质。通过请进来、走出去，增进班主任间的经验交流，努力打造一支不断学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。 二、以促进实效为目标，优化阳光德育管理途径 1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 2、营造民主管理氛围，使德育方法由单向灌输向平等交流转变。 3、重视主题教育活动的开展，充分发挥校园文化的渗透功能。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 雷锋志愿服务队进社区——我们组织雷锋志愿服务队多次深入北门外正街社区、鄢家河社区、学院街办辖区部分困难居民家庭开展志愿服务活动，从而体验复杂多变的社会环境，学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德义务。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 爱心捐赠和义演义卖活动—— “绝不让一个学生因贫困而辍学”，这是我校学生会“爱心协会”创建的初衷，也是“爱心协会”一直以来的做法。每年高三学子毕业之际，学生会和团委会发出倡议希望高三学子将他们的图书资料留下来开展大型义卖活动，每届的体艺节也有学生的义演义卖活动，义卖所得全部用于帮助学校的贫困学生。以此培养学生感恩社会，回馈社会的意识。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 学生成长档案及社会实践成果展示活动——为了记录同学们的成长过程，进一步完善学生发展的评价体系，学校为每一位同学建立了以“对话自我·记录成长”为核心要义的成长档案，其内容由同学们自己设计，各具特色。寒暑假，学生走入社会积极开展社会实践活动，活动结束后填写活动记录表，撰写社会实践调查报告，并制作好PPT并将其纳入成长档案。开学时学校会进行成长档案和优秀社会实践成果展示活动，让学生在与自我对话中不断优化，健康成长。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 阳光拉练百里行活动-------中日韩三个国家的中学生举行了一次野外生存大挑战，野外的环境比较恶劣，但是日本的孩子们坚持走完全程，而令人遗憾的是，中国的孩子受不住这种艰苦的考验，半途而废。虽然我们现在的生活条件好了，生活质量提高了，但是，作为一种必需的品质，无论如何也不能丢失。基于此，学校每年会在高一年级开展“阳光拉练百里行活动”。活动除了师生参与外还有我们的部分家长，大家一起走了近七十里路，途中老师和学生表现出来的坚强与执着让我们非常感动。同学们在日记中写到：千人携手，我们并肩前行；百里拉练，我们笑对磨难；浴火重生，我们飞的更高。  1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 1、打破传统的课堂讲授模式，开发、推行开放式的阳光德育模式。 学工学农——为了增进学生社会体验，培养学生动手能力，我们利用周末时间创造性地开展了“学工学农社会实践活动”，鼓励学生走进大自然，走进社会，参加一线劳动。学生在日记中写到： 拔野草，捡石头，贴覆膜，亲手种植等体验项目新鲜有趣，让我们在紧张的学习生活中得以放松。在这样一种回归自然，放松身心的心境下