初中数学课程标准解读.pptVIP

校花的贴身高手 /read/0/922/ 影响数学教育的文化因素 重视现世功业的 儒家文化 “苦读+科举”的 考试文化 回避“原始问题”的 考据文化 1.人人学有价值的数学。 2.人人都获得必需的数学。 3.不同的人在数学上得到不同的发展。 什么是有价值的数学？ . 生活中的数学。 . 有趣的数学。 . 有利于学生发展的数学。 . 在有限的时间内能学好的数学。 必需的数学包括什么？　 　　 　对数学价值的基本认识。 　发展和解决现实数学问题的意识和能力。 　运用数学语言读、写、讨论和交流的本领。 　数学的基本思想和方法。 　　　 　　　 　　　不同的人在数学上得到不同的发展是什么意思？　 　　 　 　面向全体，必须适应每位学生的 发展需要。 　　　　人的发展不可能整齐划一，必须 　　承认差异，尊重差异。 1.数学学习是经历数学活动的过程。 2.动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式。 3.学生的数学学习活动是生动活泼的、主动的、富有个性的。 　 　　评价的目的是为了激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生认识自我、建立自信。 　　建立评价目标多元、方法多样和注重过程的评价体系。 　 　　　把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。 　　　现代信息技术的应用应致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力