经典示范非全国说课获奖课件.pptVIP

全国中等职业学校电类专业基础课程 “创新杯”说课比赛参选课件 山东省枣庄市职业中专 孙洁 二极管的结构、符号和导电特性 山东省枣庄市职业中专 孙洁 《二极管的结构、符号和导电特性》说课 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 《二极管的结构、符号和导电特性》说课 学情分析 优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛，关注现实生活。 不足：注意力集中的时间短，不喜欢理科课程，甚至有一种厌倦感。 应对方法 将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，做游戏，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。 使学生学在其中，乐在其中。 2010电子技术班全体学生 教学目标 知识目标 情感目标 能力目标 了解二极管的结构； 掌握二极管的电路符号和极性判别； 掌握二极管的导电特性。 培养学生观察电子元件的能力； 培养学生分析简单电路图的能力； 培养学生进行简单电路实验的能力。 培养学生的发散思维和团队合作意识。 重点 二极管的导电特性 难点 二极管的极性判别 关键点 《二极管的结构、符号和导电特性》说课 说教材 《二极管的结构、符号和导电特性》说课 教法展示 任务驱动法 实验式教学法 观察法 实验法 归纳法 学 法 设 计 播放图片、视频等多媒体资料 观察电子元件 实 际 电 路 实 验