唤醒主体激活青春共同成长(梅丽旻).pptVIP

* 唤醒主体·激活青春·共同成长 ――谈谈我在七年级学生习惯养成教育上的实践 武汉市七一中学　梅丽旻 素质教育的核心是面向全体学生，促进学生全面发展，其灵魂就是要培养学生的自主学习能力的自我发展能力。 对学生进行养成教育，培养学生的良好习惯，就是为了提高学生的个人素质，使之成为更具有自主学习能力，自我发展能力的人。 1、做人的好习惯（诚信、负责、自信、善 于与人交往） 2、做事的好习惯（做事有条理、讲究效率、善于合作、积极选择） 3、学习的习惯（主动学习、善于思考、合作探究、不断自我更新、与课程同步） 4、生活的习惯（坚持锻炼身体、节约、科学饮食、讲究卫生） 七年级学生的群体特点与心理状况 爱说爱笑，活泼向上，天真烂漫，特别有青春活力 依赖、服从、幼稚、自律性不够 寻求融入新集体里的办法，并力求在集体中找到自己的良好定位 想摆脱权威人物（父母、教师）对自己的管制，渴望自己作主（青春期、叛逆期的典型心态） （一）强化首因效应，让习惯养成教育的每个“第一次”都影响深远。 （二）建立由班级志愿者团队构成的班级组织管理系统，实现学生自我管理。 （三）引导学生自学守则规章，自订班级公约。 （四）营造良好的班级环境与氛围。 （五）开展针对学生习惯养成的主题活动。 （六）因材施教，对特殊学生进行特别指导。 第一次学前教育 第一次家长会 开学第一课 第一次选临时班委 第一次主题活动 开学第一天 （一）强化首因效应，让习惯养成教育的每个“第一次”都影响深远。 （二）建立由班级志愿者团队构成的班级组织管理系统，实现学生自我管理。 我班最新一届志愿者团队组建流程 第一阶段：自愿申报志愿者岗位，共产生18类岗位。 第二阶段：每类岗位志愿者中以孩子们自己的方式产生一到两名领袖（其中值日班长团队、版报宣传团队均设2名领袖。） 第三阶段：领袖与志愿者双向选择，正式组建团队。 第四阶段：领袖与团队成员共同商议，自行拟定团队名称及团队纲领、团队职责、评价方式及奖惩措施等细则。 第五阶段：团队领袖宣读各志愿者团队责任书，之后责任书公示（班内上墙、班级微信群内发布） （三）引导学生自学守则规章， 自订班级公约。 ①学习习惯类：“倾听、交流、精思、厚积”“立即行动，必有收获”； ②卫生习惯类：“挂好理净、气爽神清”； ③交往准则类：“己所不欲，勿施予人”“微笑是我们最好的名片，阅读是最温暖的语言”； ④责任意识类：班级事、我们事、齐关心、班温馨”； ⑤节约意识类：“地球只有一个，节约算我一个”。 （四）营造良好的班级环境与氛围，充分发挥班集体的教育功能。 1、精心布置班级环境，着意体现区魅力班级建设中对班级文化的要求。 2、利用班级微信，放大班级正能量。 3、利用班级公示制，营造既宽松又自律的班级氛围。 （1）班级精神文化系列： a、班徽：展翅欲飞的天鹅 b、班级精神：热情追梦、自信成长　　 c、班级学风：倾听、交流、精思、厚积 （2）班级制度文化系列： a、学习习惯　　b、交往准则　　c、卫生习惯 d、责任意识　　f、节约意识 （3）班级管理文化系列： 例如“我是光荣的志愿者，我的岗位我负责！”、“我要当团员！” （4）班级活动文化系列： 例如“少年中国说――我与社会主义核心价值观”、“春天常驻2班，快乐永在心间”。 班级精神文化系列 班级 制度文化 系列 班级管理文化系列 班级活动文化系列 （1）迟到的同学自己公示迟到时间。 （2）早上来补作业的同学自己公示补习作业的类别及需补做的原因。 （3）做了错事的同学自己公示做错了什么（例如：有不文明言行，剩饭多） （4）在校因事请假，在班主任批准后必须自行公示事由。 今日班会“我与我班共精彩”。今天我们栽下了一棵树，给它命名“精彩成长树”。班级是树，我们54位同学是果。树健康则果亮泽，树茁壮则果丰美。成就班级就是成就自己，而成就班级精彩要靠每个同学演绎各自的精彩。十位同学上台讲述了对自己和我们2班精彩表现的期许，也公开承诺了为班级成长尽责任的方式。他们的发言也道出了同学们对未来的希望、对成长的信心，以及对我班的自豪与热爱之情。班会现场笑声、掌声阵阵，我们的心挨在了一起…… 苹果里填的是同学们对自己精彩表现的期许，树干上写的是对班级精彩的展望，而充入土壤的肥料、水份则是同学们承诺为自己与班级的共同精彩的实现会采取的行动。下周，这棵精彩成长树会“移栽”到我们教室的墙面上。祝愿我们的成长树名副其实，祝愿树上54个可爱的小“苹果”与树共同成长，共同演绎成长的精彩！！！ 我与我班共精彩！ 成长精彩树 曾在上周班会上种下的2班成长精彩树，大家一定没忘吧！今天，它经过升级，被移栽到了墙面上！“苹果”纷纷挂起来，明示全班54位同学的自