数字化教学系统的规划与建设中山大学.pptxVIP

数字化教学系统的规划与建设;一、数字化学习环境建设的必要性;二、数字化学习的定义;二、构建数字化学习环境的构成要素;2.1 数字化学习环境目标;;Learning Management System(LMS);中山大学数字化教与学平台;;;选择平台应该考虑;Learning Content Management System(LCMS);中山大学的学习内容管理系统; 牛牛文库文档分享;LMS是以课程为核心，提供课程计划与课程内容，学生通过注册可以进入课程学习，与教师互动，系统能跟踪学生的学习进度。 LCMS的重点是管理学习对象，它管理的学习对象粒度较低，侧重于易重建、重新定位、重使用。 这两个平台是相互补充的，当集成紧密时，这两个系统的信息是可以交换的，最后为学生产生更丰富的学习体验。;学习资源制作平台; 牛牛文库文档分享;2.2 数字化学习资源建设目标;利用项目推动资源建设;资源建设——规范先行; 牛牛文库文档分享;; 牛牛文库文档分享;通过平台推广推动资源建设; 牛牛文库文档分享;平台推广——政策到位;;积累优质资源，创造文化品牌; 牛牛文库文档分享;我校经过这几年的开发和组织，积累了丰富的文理医、经管法等学科的各类学习资源，接近2TB的容量。包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以及案例、试题，新世纪网络课程、网络课件，专题学习网站、课堂教案，讲授型教材等。 ;2