（赛课教案）五年级下册语文司马迁发愤写《史记》 (1).docxVIP

司马迁发愤写《史记》(第二课时） 教学设计 【教学目标】1、课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语句。2、理解品悟：创设情境，启发想象，体会小司马迁倾听英雄故事时的激动，承诺父亲嘱托时的决心，遭遇飞来横祸时的忍辱负重，进而理解“发愤”的含义。感受司马迁在遭遇飞来横祸后的悲愤交加的心情，理解他不顾个人耻辱和痛苦，发愤写《史记》的执着。3、主动性：积极参与读书实践活动，能主动与同学们交流，能积极举手回答问题，能感受到读书的乐趣。4、创造性：能根据老师创设的情境，想象司马迁听了那些故事？写书时遭遇那些苦难？说说哪些伟人是靠发愤取得成功的。【教学重点】在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。【教学难点】理解司马迁受酷???后悲愤交加的心情，及为什么能忍辱负重、发愤著书。【第一课时的准备】1、自学本课生字，体会课后词语在文中的意思。2、梳理文章的思路，用标题形式归纳主要段落的意思。3、朗读课文，做到正确流利。4、布置搜集有关司马迁和《史记》资料。【教学过程】一、复习导入上节课我们初步学习了司马迁发愤写《史记》，在要下课的时候，大家提出了两个问题，还记得吗？投影出示：（1）司马迁为什么要写《史记》？（2）司马迁是如何发愤写《史记》的？齐读这两个问题。今天我们就一起来