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西方近代心理学史 绪论 一、西方心理学史的研究范围 西方国家 西欧与北美 西方心理学 存在于英国、法国、德国等西欧国家和加拿大与美国的心理学。 西方心理学史 指在这些国家中作为主流心理学存在和发展的历史。 心理学的三个世界 西方心理学历史的两大时期 自古西腊、罗马时期开始至1879年实验心理学建立的这段时间为前科学心理学时期。这一时期心理学思想的发展大致经历了两个阶段： 第一个阶段是官能心理学阶段。柏拉图和亚里士多德 ，奥古斯丁 ，马斯·阿奎那 等。 第二个阶段为意识的经验心理学阶段 。经验论与唯理论之争构成了意识经验心理学发展的主要线索。 经验论与唯理论 经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。 ??? 唯理论站在经验论的反面，它推崇理性判断、贬低感性经验。唯物主义唯理论主张认识的对象是客观存在的自然界；唯心主义的唯理论则认为理性知识是天赋的，是先天固有的。 在经验论的基础上产生了联想主义心理学。联想主义心理学以联想解释一切心理现象，认为各种心理元素通过联想的规律形成各种心理状态。联想主义心理学是意识经验心理学发展的最高形式。它的出现代表着哲学心理学向科学心理学的过渡。 心理学史上的不同流派 为什么学习西方心理学史？ 早在1920年左右，美国一些大学的心理学系就开始讲授心理学史课程了，现在仍然是本科生和研究生的必修课。 美国心理学会规定，所有申请心理学博士学位的学生都必修完成心理学史课程的学习。 登载心理学史研究论文的英文杂志《行为科学史杂志》在上个世纪60年代就开始发行了，至如今仍然是心理学史家出版研究成果的重要学术基地。 另一本英文杂志《心理学史》在上个世纪90年代创刊，成为心理学史研究的另一个重要阵地。 1965年，美国心理学会建立了心理学史分会，即第26分会。 1967年，美国新罕布什尔大学建立了心理学史的博士点，专门培养心理学史的博士研究生。 在我国，十年动乱结束后，心理学最早恢复的研究领域就是心理学史。 1978年，著名心理学家高觉敷先生在南京师范大学开始培养心理学史的硕士研究生，1983年开始培养心理学史的博士研究生。 1979年，高觉敷先生受教育部的委托，召集全国的心理学工作者编纂了《西方近代心理学史》(人民教育出版社1982)、《中国心理学史》(人民教育出版社1985)、《西方心理学新发展》(人民教育出版社1986),?这三本书是我国心理学史课程的经典教材，也是十年动乱结束后心理学领域中最早的心理学的教材。现在，中国心 （二）方法： 学习方法： 1、整体把握； 2、史论结合法“以理论为线索展开的” 3、善于比较分析 （1）横向比较分析同一时代 （2）纵向比较分析不同时代 （3）同类比较分析同一派别、体系 （4）异类比较分析不同派别、体系 教学方法 1、讲授与讨论相结合。 2、主题研究。 3、学生主讲。 4、团体讨论。 （3）逻辑学与方法论 逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的学科。 方法论即一切科学研究的方法原则，或者说是研究问题基本立场和视角。方法论方面存在着演绎法与归纳法的对立，形而上学与辩证法的对立，机械论与系统论的对立，实证主义与现象学的对立等。 思考与练习 心理学史的研究对象是什么? 第一章 17～19世纪英国和法国的哲学心理学思想 一、历史背景 二、17-19世纪英法心理学思想的主要特点 三、笛卡儿的心理学思想 1. 认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。 2. 提出反射和反射弧的概念。 动物是机器 3.在心身关系上提出了“心身交感论”的二元论观点。 心灵和身体既是两个根本不同的东西，又可以互相影响、互为因果的东西。 4.情绪的本质、种类和机制 情绪不是心的主动作用，它们都是由外物和体内变化所引起的一种被动的心理状态。 认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀。这些原始情绪均和一定对象相联系。 人的各种情绪总是伴随着表情动作的。 四、霍布斯的心理学思想 1．主张一切心理现象都是物质运动的结果。 2．运用联想来解释人的想象和思维。霍布斯对联想的本质和种类作了论述，他是联想主义心理学的先驱。 五、洛克的心理学思想 约翰?洛克（1632-1704）是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育学家，近代唯物主义经验论心理学思想的典型代表和联想主义心理学的倡导者。洛克的心理学思想对后来英国和法国产生了较大影响。正如列宁所指出的：“贝克莱和狄德罗都渊源于洛克。”经验论是洛克哲学心理学思想的基础。 1、白板说 反对笛卡儿的“天赋观念论”，提出了“白板说”。认为人的全部观念“归根到底都是导源于经验的”。 洛克