教学常规管理制度.docVIP

一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展目标清晰。 二、备课 1、根据课程指导纲要、学科课程标准要求和教科书内容，结合学生实际以及授课时间等情况，认真制订每学期教学计划、单元教学计划及课时计划，在开学一周内将学期教学计划报学校教学管理部门。计划应具备：（1）教学内容编排、教材分析。（2）教学总目标和各单元目标。（3）教学重难点。（4）各单元知识点及拓展点。（5）学情分析及提高质量的措施。（6）教学进度安排（包括周次，起止日月，课题或教学内容，课时，执行及调解情况）。 2、积极、主动参加备课组、教研组或区域联片定期集体备课活动，集中研究教学策略，做到个人领悟、集体研究、把握课标、优化资源，在此基础上形成有自己特色的教学设计。杜绝照抄照搬现成教案和参考书，杜绝不备课上课或不加修改使用旧教案上课。 3、要认真研究课程指导纲要、学科课程标准和教科书，了解学生的知识能力水平，根据学生实际确定每一节课的教学目标，准确把握知识内容的深广度和重难点，尤其要积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。要注重教学情趣点的挖掘，通过有创意的设计激发学生学习兴趣，同时要重视教学方法的选择和学习方法的指导，做到重点突出、难点突破。 4、要充分考虑各种教学资源利用，并根据学科教学需要和学校现有教学设备，认真准备教具、学具、活动场地等，充分发挥多媒体等现代教育技术设备的辅助教学作用，提高教学效果。 5、要根据学科特点，按课时、课文或单元备课。要写出每一节课、每一篇课文或每一单元的教案，对不同发展阶段的教师可以有不同的教案要求。教案要因班而异，注重实效。学校要对教师的备课情况进行定期检查和不定期抽查。课时教案一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程（含教师精讲学生精炼的主要内容加时间安排）、板书设计、修正意见、分类作业、教学反思等。教案编写要注重实效，从教不满3年的教师必须备详案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。学校要定期对新任教师的教案进行检查、评价和交流，对教师写好教案进行指导。 三、上课 1、要围绕教学目标组织教学，根据学生的学习实际及教学过程的动态情况，对预设教学目标做恰当调整。要以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展。 2、教学过程安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，精讲精练，无知识性错误。 3、教学中要突出学生的主体地位。要关注每一个学生的学习状态，关注学生个体差异，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力促进学生学习方式的转变；要采用各种方式和方法，引导学生动手、动口、动脑，主动参与、大胆质疑，充分参与到学习活动中；要关注“两纲教育”在各学科中的渗透；教师要与学生共同营造师生活动、生生互动的和谐、融洽、平等的人文课堂，形成相互激励、教学相长的师生关系。 4、教师要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段辅助教学，科学合理地使用和爱护各种教学设备。要重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，重视指导学生动手操作。 5、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 6、要强化课堂管理意识。按课程表上课，教师个人不许私自调课。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场或让学生走出教室为其拿教学用品用具；上室外课的教师不得中途离开，也不能放任学生随意离开教学现场。上课时间不得接打电话，手机必须处于静音状态。对于课堂上学生不遵守纪律的行为，教师必须依法加以制止，不得放任不管，也不得将学生逐出教室；教室外不得站有学生或办公室内站有学生且无教师教育管理等情形；不得体罚或变相体罚学生。 7、要按时上、下课，不旷课。上课时教态自然，举止文明，穿着端庄整齐，不得穿拖鞋上课。男教师不留长发，不穿背心；女教师不得穿袒胸露背或透明的服装，不得化浓妆。不准在上课前喝酒，不准在课堂上抽烟，不准坐着上课（考试和特殊情况除外）。 四、作业设置与批改 1、根据学科特点适当安排作业，作业可以是书面作业，也可以是读书背书、学具制作、课外调查等活动类作业。各学科都要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业，通过多种形式的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习和探究的兴趣。作业要体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想