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长春版教材七至九年级古诗文浏览题精选 七年级上册 送杜少府之任蜀州（唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1、交代送别的地点和友人要去的地方，同时点题的句子/地名的句子：城阙辅三秦，风烟望五津。 2、劝慰友人，彼此处境相同、感情一致的句子/写我和你同样远离故土，宦游他乡，这次离别，只不过是别中之别，又何必感伤的句子：与君离别意，同是宦游人。 3、从构思上看，受曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发，但高度概括，自铸伟词，成千古名句的句子/诗中表现友人见真挚情谊的千古名句/表现不因行迹的疏远而淡漠感情并表达出阔达心胸的句子/给人以莫大鼓舞和安慰，道出上下几千年人们共同心声的句子/与苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”意境相近的诗句/与秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”意境相近的诗句/道出千山万水隔不断朋友情意的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 4、劝慰友人不要做儿女之态，语壮而情深的句子/表现离别时无需悲悲切切的句子/由唐代陆龟蒙《别离》诗句“丈夫非无泪，不洒离别间”可以联想到的句子：无为在歧路，儿女共沾巾。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1、写景叙事、点出时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、用象征手法唤起人们关于王昌龄漂泊远方的联想诗句：杨花落尽子规啼。 2、直接叙事，既写出迁谪之荒远，道路之艰难，又不着悲痛之语，而悲痛之意自见的句子：闻道龙标过五溪。 3、通过丰富想象赋予月亮以人的感情色彩，将月亮人格化的句子/与张若虚“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似的句子/与歌曲《明月千里寄相思》相似的句子/体现李白浪漫主义风格的诗句/作者借明月表达对友人无限关切之意的句子：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 早春呈水部张十八员外（唐·韩愈） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、描写小雨后的京都景色的句子：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2、造句清新优美，与杜甫的《春夜喜雨》中“润物细无声”意境相似的诗句/诗中与“春雨贵如油”意境相似的诗句：天 街小雨润如酥。 3、诗人用遥看、近看的对比手法，把初春草芽泛绿的情景，鲜明准确地表达出来的句子/诗中描写出“三月初惊见草芽”之春景的诗句：草色遥看近却无。 4、诗人运用对比对初春景色大加赞美的句子/写出春的生机，带给人欣喜和柔美的生命意识，是远远胜过暮春烟柳之色的句子：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 相见欢（五代南唐·李煜） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1、描写主人公在月残之夜“斯人独憔悴”的身影，渲染一种凄苦的气氛的句子： 无言独上西楼，月如钩。 2、词中写词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子/王国维在《人间词话》中有“以我观万物，故物皆着我之色彩”，词中通过描写景物，渲染词中人悲愁无尽的句子是：月如钩，寂寞梧桐深院，锁清秋。 3、表达词人在亡国之后，寂寞悲伤的词句是：寂寞梧桐深院，锁清秋。 词中以丝喻思，以千丝万缕无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和无法排解的千古名句/形容内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决，常引用词中句子剪不断，理还乱。 4、词中点破题旨，直抒离愁的句子/点明亡国的离愁不是一般人所能体会到并有自己的独特感受的词句/采用白描手法，饱含辛酸，表现对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂，极其微妙的真实感受的句子：别是一般滋味在心头。 破阵子——为陈同甫赋壮词以寄之（宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1、写词人念念不忘报国的句子/写作者借梦寄托理想的句子/与陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相同的句子：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 2、描写军中生活的语句：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 3、表现盛大阅兵场面的语句：沙场秋点兵。 4、描写激烈战斗场面的语句/表现将士骑术精湛，射术高超的词句/描写将士奋勇杀敌，奔驰向前的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 5、描写词人远大抱负和雄心壮志的语句/表现词人愿助君王完成统一大业，为自己留千载美名的句子：了却君王天下事，赢得生前身后名。 6、表现词人慨叹因壮志未酬而无限悲愤，年事已高，无力重返战场的句子：可怜白发生！ 七年级下册 观沧海（东汉·曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。