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综合性实验教学法在口腔修复教学中的应用 ：邓敏，何钢清，黎淑芳，廖明华，骆维宁 【 】目的评价综合性教学法在口腔修复学实验课 教学中的应用效果。方法将口腔修复学实验课中的部分内 容设计为综合性教学模式, 以问卷调查的方式评价综合性 教学模式的教学效果。结果综合性实验教学方法在培养学 生主动参与性、创新能力、解决问题能力及重点掌握方面 明显优于演示性实验教学方法（P均【关键词】口腔修复学; 实验课;教学；问卷调查 口腔修复学属于建立在现代医学和科学技术基础上的 生物医学工程的范畴，是一个实践性很强的应用性学科[1] O 其内容抽象，制作工艺复杂，且实验室条件难以模拟患者 的生物机械活动，因此仅仅以旧的教学模式对学生进行传 统的实验课教学已远远不能满足实践教学的目标。本研究 将综合性实验教学法应用于口腔修复学部分内容的实验课 教学中，并组织问卷调查，对该方法进行了评价，旨在寻 求一种培养学生创造性思维能力的有效手段。 1对象与方法 研究对象我院XX?XX级五年制口腔临床医学生，共 137 人。 研究方法将口腔修复学中的全口义齿学内容设计为综 合性实验教学模式，其余内容采用演示性教学模式。综合 性实验教学法包括在课程开始前增加临床参观的内容以及 分步模型展示法、“以学生为主导，以问题为中心”教学法 的应用。 问卷调查采取匿名问卷调查形式，问卷内容包括重点 掌握、难点掌握、主动参与性