英语教学中语言操练与语言运用关系的处理.docVIP

英语教学中语言操练与语言运用关系的处理 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》） 提出：“在学生的语言学习和实践活动中，教师的作用十分 重要。教师应注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言 操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系，使教学 活动更加有效。” [1]这表明，基于《课标》研制者自身的学 理分析和价值取向，这三个关系对义务教育阶段的英语教学 具有相当重要的影响和作用。 本文在阐述小学英语课堂教学中语言操练与语言运用的关 系的基础上，以凤凰出版传媒版《英语》（五年级上册）Unit 8 At Christmas的Story time板块的教学为例，试就如何在 教学实践中正确处理这两者之间的关系进行探讨。 一、小学英语教学中语言操练与语言运用的关系 小学英语教学中语言操练与语言运用之间究竟是一种什么 关系呢？ “英语语言操练是英语语言运用的基础，也是英语 语言运用能力形成和发展的必要手段和条件；英语语言运用 则既是英语语言操练的目标，也是对英语语言操练的升华。 离开了 英语语言操练这个基础，英语语言运用是无 从谈起的。” [2]简言之，课堂教学中的语言操练必须是在语 言真实运用过程中的操练。练的过程，就是用的过程；练的 内容，就是用的内容。 “如果说英语语言操练是针对一节课中新授的教学内容 而展开的相对单一的语言操练，那么英语语言运用则是 一种将新授教