走进地理科学.ppt

苏州工业园 课程建设 地理科学专业共开设主干课程17门，其中省级优秀课程1门，校级优秀课程3门。 教学条件 地理科学专业教学基础设施完善，为人才培养提供了有力支撑。共有实验室6个，面积806平方米，仪器设备共计546台件，其中万元以上设备38台件，总价值726.7万元，本专业拥有图书资料14.6万册，学术期刊364种，订购数据库18种。 实践教学、校内外实践基地建设 地理科学专业已建立相对完善的实习实践体系。 校内：微格实习教室和教师教育训练中心； 校外：建有吉林省实验中学、辉南第一高级中学等10多个教育实习基地；秦皇岛地质地貌、长白山自然地理、大连—鞍山人文地理等3个野外实习基地。 人才培养质量与社会评价 地理科学专业为我省地理基础教育培养了大批合格师资，是名符其实的全省中学地理师资的“摇篮”。从社会综合反映来看，地理科学专业学生培养质量较高，主要体现在以下几方面： （1）地理专业基本功过硬，业务能力强 （2）基础知识扎实，知识面宽，综合素质高 （3）毕业生社会适应能力强，就业率高 地质学基础 课程类别：专业基础课 课程目的： 地理科学专业的专业基础课，它对引导学生进行地理知识学习和培养地理思维的有重大作用，能够使学生树立科学的地球观和世界观，初步掌握地质理论基础知识和基本技能；同时也为其他地理专业课程的学习奠定基础。 课程内容：主要包括三部分。? 课堂讲授——侧重于地质学基本概念、基本原理和基本方法的论述、说明；室内实验——室内实习是使学生加深、融会贯通课堂讲授内容的过程，安排在有关章节授课之后，在实验室中，借助实物标本、模型、等教具进行观察分析和实验操作；野外实习——结合课堂和校内教学内容，使学生在野外对矿物、岩石、构造等地质基本现象、基本概念、基本原理进一步深入理解。 气象学与气候学 课程类别：专业基础课? 课程目的：通过学习，使学生了解气候变化基本规律以及天气变化的基本原因，为深入理解地理环境形成、演变规律等奠定基础。 课程内容：系统介绍气象学与气候学有关内容,包括大气能量、水分和大气运动、大气环境、大气系统，在此基础上分析气候系统的形成、气候属性、气候变化及人类对气候的影响，青藏高原对气候的影响，城市气候等。 地貌学 课程类别：专业基础课 课程目的：通过学习，使学生了解、认识各种地貌并理解各自的形成原因，是地理专业野外考察的必备知识。 课程内容：地貌学是地理专业的必修基础课程，主要研究地表的形态特征、成因、分布及其发育规律。先修课要求：地质学基础。 水文学 课程类别：专业基础课 课程目的：通过学习，使学生认识水资源的分布和利用现状，理解水循环规律，并认识水圈在地球表层系统的角色和作用，是地理及相关专业的必修基础课程。 课程内容：主要介绍水文要素的基本知识和基础理论，以水循环和水量平衡为纲，着重研究水的性质、分布、循环、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系。 土壤地理学 课程类别：专业基础课 课程目的：通过学习，使学生了解土壤的形成原因，土壤肥力及其土壤的基本物质循环，并认识土壤圈在地质大循环和生物小循环中的作用，充分理解土壤在生态环境变迁中的响应和反馈功能，认识土壤环境变化对全球变化研究的重要作用和保证人类粮食安全的关键性。 课程内容：主要内容包括土壤的组成、性质和分类﹑土壤的形成条件及地理分布规律；土壤基本实验，土壤学野外采样及其土壤剖面野外判别常识和土壤化学基本理论。 植物地理学 课程类别：专业基础课 课程目的：通过学习，使学生认识常见的植物，并系统学习植物的分类知识，掌握植物生长和演替的基本规律，并了解基本的生态学知识，认识地理环境因素对植物生长发育的影响和植物的逆境生理。 课程内容：各种生态因素对生物生长发育的影响（包括人类活动及生物之间的影响），生态系统，生物群落及其主要类型，生物区系，生物地理野外调查方法。 地图学 课程类别：专业基础课 课程目的：通过本课程的学习，使学生掌握地图的理论知识，培养学生运用地图和绘制教学地图的能力，同时掌握基本的土地、工程测量基本技能。 课程内容：地图是以地图信息传递为中心的、探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学，同时包括土地、工程基本测量知识和实践技能。 遥感概论 课程类别：专业基础课 课程目的：通过学习，使学生掌握遥感基本原理、遥感图像的获得和解译方法，并了解遥感的最新技术进展。 课程内容：遥感基本概念；遥感理论基础，包括遥感电磁辐射基础、遥感光学基础；遥感数据获取，包括传感器、航空遥感、航天遥感和微波遥感；遥感数据处理，即图像校正和增强；遥感信息提取，包括图像目视判读和计算机信息提取，以及遥感技术应用。 地理信息系统 课程类别：专业限选课 课