《利用二分法求程的近似解》说课稿.docVIP

《利用二分法求方程的近似解》说课稿 说课人：安徽亳州五中 汪春杰 各位专家、同仁： 大家好！今天我说的课是北师版必修一第四章第二节《利用二分法求方程的近似解》。我将从教学资源、教学对象、教学过程、教学方法等多个方面，试图阐明四个问题，即给谁教、教什么、怎么教以及为什么这样教，希望能得到各位专家、同仁的指导。 一、教学资源分析 1、教材的地位和作用 本课是第四章《函数应用》第一单元《函数与方程》的第二节。《函数应用》独立成章是本套教材的一个独特做法，体现了本套教材的数学应用意识，所以应用意识的培养与数学思想的渗透是本章教学的重要任务，应该将这一任务渗透在全章的教学中。 二分法是一个重要的数学思想方法，至少蕴涵着三个思想：近似的思想、逼近的思想和算法的思想。近似思想是数学应用的一个重要的指导思想，在很多时候，我们只需要给定精度的近似值，要的是“ 够用的解 ”；而且利用二分法，在理论上我们可以无限“逼近”任意精度下的解，从而使得误差任意小，足以保证我们能够求出“ 够用的解 ”；另外，二分法具有明显的程序化特征，可以让学生提前感受程序化地处理问题的思想，这是算法的重要思想。 本课“承前”是上节学习内容《利用函数性质判定方程解的存在》的自然延伸，“启后”是渗透近似思想、逼近思想和程序化地处理问题的思想的重要内容。 同时，函数的应用包括函数知识在解决数学问题、解决生活中的问