市说课比赛：三角函数定义说课稿.pptVIP

《任意角的三角函数》说课稿 王井雷 说明：word版本和ppt版本同名，请百度搜索 一、教材分析 三、目标分析 四、教法分析 五、教学过程 六、效果分析 二、学情分析 一、教材分析 1 教材的地位和作用 三角函数是描述周期运动现象的重要的数学模型，有非常广泛的应用。三角函数的定义是在初中对锐角三角函数的定义以及刚学过的“角的概念的推广”的基础上讨论和研究的,是本章最基本的概念，对三角内容的整体学习至关重要，是其他所有知识的出发点。 2 教学的重点和难点 任意角的三角函数的定义，三 角函数的符号规律。 重点 任意角的三角函数概念的建构过 程。 难点 一、教材分析 二、学情分析 学生在初中时已经学习了基本的锐角三角函数的定义，掌握了锐角三角函数的一些常见的知识和求法。但初中三角函数的定义具有局限性，尤其是高中角的概念推广了以后，以前的定义不适用了，因此急需对三角函数的定义进行推广。 使学生正确理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，了解余切、正割、余割的定义； 1 知识与技能 通过学习，渗透数形结合和类比的数学思想，培养学生良好的思维习惯。 2 过程与方法 三、目标分析 3 情感态度与价值观 通过学生积极参与知识的“发现”与“形成”的过程，培养合情猜测的能力。 四、教法分析 为了讲清重点突破难点，达到既定的教学目标，我采用“启 发探索、讲练结合“的教学方法。