2018年加法结合律5.docVIP

加法结合律 　　加法结合律 　　教学目标： 　　1、经历加法结合律的探索过程，理解并掌握加法结合律，并能运用加法交换律、结合律进行一些简便运算。 　　2、领会“形成问题一提出假设一验证假设一形成规律”的思维方式，让学生在观察、归纳、概括中发展数学思维。 　　重点难点： 　　引导学生通过讨论、计算、举例等活动发现并总结出加法结合律。 通过大量实例的验证引发对规律的认识 　　教学方法：讨论、观察 　　教学用具：情境图 　　教学内容及分析、教师搜集的有关资料： 　　1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。 　　对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为规律性的理性认识。 　　2、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。 如前分析，本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景，从社会生活中来，到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。因此，领会教材的这一意图，用好教材，借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律， 　　构建个性化的知识意义。进而，凭借知识意义的理解，也有利于所学运算定律的运用。 　　一、情境引入 形成问题 　　出示教材插图，让学生说说插图的