冀人版小学四年级科学下册周围的生物_课件1.pptVIP

周围的生物 我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、去鉴定。 观察、记录周围的生物 认识更多的生物 观察、记录周围的生物 我们小组的观察计划 1.共同商定如何区分生物与非生物，并记录下来。 2.与其他小组商定的计划进行比较，互相补充，达成一致 意见。 3.将自己观察到的生物记录下来，遇到 不知道名字的生物可以画下来。注意 观察生物的特征及其生活坏境。 4.与同学交流观察的结果。 观察、记录周围的生物 观察、记录周围的生物 我们小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的。 为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少，找找原因。 可能我们观察不够仔细…… 可能选择的地点不适合生物生长。 观察、记录周围的生物 每组推荐一名同学，从本组发现的生物产选出两种，向全班同学介绍它们的特征和生活环境。 蜜蜂 蝴蝶 凤仙花 小叶黄杨 小叶女贞 蜗牛 苦苣菜 蚯蚓 观察、记录周围的生物 我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？ 能够生长发育 能够繁殖后代 能够新陈代谢 能够对刺激作出反应 观察、记录周围的生物 自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等，我们称之为生物。 生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的时候，经常同自己这样几个问題： 它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？ 它对周围的刺激能作出反应吗？ 观察、记录周围的生物 如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生物；如果有一项回答是否定的，那么，就可以把它归为非生物。 根据以上内容，重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。 那么干树枝就不是生物了…… 这个褐色的像土一样的…… 观察、记录周围的生物 你能根据生命的主要特征来区分下图中的生物与非生物吗？ 认识更多的生物 通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。 认识更多的生物 生物是怎样生长的？植物、动物和我们在生长过程中有什么变化？一起来研究吧！ 谢 谢