粤教沪科版八年级物理上册第三章《光和眼睛》32探究光的反射定律教案.docVIP

3.2 探究光的反射定律 【教学目标】 知识与技能：1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射. 过程与方法; 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验. 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异. 情感态度和价值观： 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 3.鼓励学生积极参与探究活动. 【教学重点】：用探究法研究光的反射定律. 【教学难点】：用光的反射解释一些简单现象. 【教学方法】：探究法、实验法、讲练法、归纳法. 【教学用具】：演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片. 【课时安排】：2 课时 第一课时 【教学过程】 一、复习提问，引入新课 1、举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. 小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. 2、光在真空中的传播速度是多少？ 光在真空中的传播速度是3×108 m/s. 3、我们为什么能看见日光灯、烛焰？ 日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛. 4、在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ 打开灯就能看到屋子里的东西. 5、为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ 所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射. （一）、光的反射现象 1、活动请一位同学描述孩提时玩平面镜（小镜子）将太阳光反射入室内的情形：得一光斑、晃动镜面时光斑快速移动，引起讨论：此过程中，光是如何行进的？ 活动：将室外太阳光反射入室内墙上，得一亮斑。 探讨：光射到镜面后，会被反射出去，反射出的光到达墙面，形成亮斑。 2、演示实验：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上. 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射 （二）、光的反射定律 1、设问：光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. 演示实验2：让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线. 教师在黑板上画出反射图. 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点. 入射光线（AO） 反射光线（OB） 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线. 入射角（i)：入射光线与法线的夹角. 反射角（r)：反射光线与法线的夹角. 紧接着对光的反射规律进入探究阶段. 2、、探究光反射时的规律 提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. （1）、按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向. （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ （4）.反射角和入射角的关系 ①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2. ②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线. ③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来. ④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较. 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向. 分析和论证 (1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变. (2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线. (3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角. (4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的. 师生共同分析总结出光的反射定律 ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内. ②反射光线和入射光线分居法线的两侧. ③反射角等于入射角. 说明：A、光的反射定律可概括为十二个字三线共