别伤害了孩子稚嫩的翅膀.docVIP

别伤害了孩子稚嫩的翅膀 上午批改作业时，发现第三组少了一本。下午一走进教室，我就查问：“哪位同学的课堂作业没交？”没有人应声。我提高嗓门再问一遍：“第三组哪位同学上午的课堂作业没有交？”还是没人应声。我板起脸来：“第三组的组长请起立！”刘恒瑜应声站了起来：“我们组交齐了。”我把第三组的作业一本一本地报了名字，然后严肃地问：“齐了吗？”“我们组尚庆旭写慢了，后来，我让他自己交给你了。”听了刘恒瑜的申辩，我严厉的目光直射尚庆旭，只见他手里正拿着作业本呢。他赶紧起立，涨红着脸说：“我，我……”见尚庆旭“我”了好几声，还没有下文，我的气不打一处来了：“你怎么搞的？你不知道作业要按时交给老师吗？不知道今天下午还有数学课，课上还要用吗？你要不高兴交作业的话，以后就不要上数学课了。” 尚庆旭楞楞地看着我，然后眼睛里闪出一丝泪光，埋下头，默默地坐了下去。之后，整整一节课，他都缄默不言。 我心里隐隐有着一丝不安，准备课后找他谈一谈。可一下课，就被叫去开会，这事就给耽搁下了。 晚上看《动物世界》时，被这一幕给震撼住了——屏幕上，几只雄鹰正在崇山峻岭间展翅飞翔，突然，一只小鹰的翅膀被一块突出的岩石撞了一下，一个倒栽向着深谷直坠下去。说时迟，那时快，一只老鹰像利剑一般直射过去，用它的后背托住了小鹰。老鹰缓缓地降落在一面斜坡上，侧过身子，让小鹰滑落地面，用它尖尖的嘴巴在小鹰受伤的翅膀上不停地啄着——不，不是在啄！它是在用唾液给小鹰疗伤，是在用嘴巴抚慰小鹰，是在为小鹰梳理羽毛，是在给小鹰传授技艺、加油鼓劲——因为，就在我遐想之时，小鹰已振翅跃起，跟着老鹰飞向更高更远的地方去了……小鹰的身影远去了，我的视线模糊了，眼睛湿润了。我心里有着一种说不出的感动，眼前，一会儿是小鹰受伤的翅膀，一会儿又是黄健楞楞的眼神…… 第二天早上，我直径走进教室，走到尚庆旭的身边，问清楚了他作业晚交的原因，郑重地向他道了歉。没想到他笑着对我说：“老师，我能理解你的心情，都是我不好。以后我肯定及时交作业。”我心中一阵烘热，鼻头隐隐发酸。我真切地感受到，这只小鹰翅膀上的疮口已经愈合了，心灵上的创伤也根除了——瞧这张笑脸，多么动人，多么灿烂，多么阳光！ 人非圣贤，孰能无过！在一个人的成长过程中，失误与挫折是在所难免的，重要的是如何将失误转化为走向成功的借鉴，如何将挫折转化为向成功迈进的动力。 爱恨一年级 　　　　　　乐余中心小学　　黄亚娟 有人说一年级的孩子，是魔鬼和天使的结合体，这话一点不假，他们的热情、礼貌、纯真时时感动着我。早上,来到教室,他们会特意走到我身边，真诚地向我问声好,然后再走回自己的座位；但更多时候会让人操许多心，累得我只能大口大口地呼吸，回到家里只想好好躺一躺。教一年级的两个星期以来，最大的感觉除了累还是累。每天的每天，几乎没有我自己的时间和空间，整日围着这群什么也不懂的孩子。 也有人说一年级的孩子是一块荒地，教一年级是开荒田，我想这话的本意应该是说教一年级老师的辛苦，却让我有了另外的思考：我们开垦了这片荒田，在上面要播种下什么？ 虽然现在家长大多重视对孩子的早期教育，一年级的孩子或许已经会背不少诗歌，会认不少汉字，会做一些简单的计算，但一年级毕竟是系统规范的学习的开始。要教孩子怎么拿书，怎样握笔，要教孩子读第一个拼音，教孩子写第一个数字。教一年级真的很神圣，因为这么多任性的孩子会在我们的教育下慢慢改掉坏习惯，变得自信、自律、自强的。因此无论多么忙碌，多么辛劳，我坚持：我要在孩子如白纸般的心田上留下灿烂的一笔。 “你说行，他就行” 最近一口气读完了《教育狂人陈忠联》一书，感触颇深。陈忠联可以说是中国民办学校的创始人，成功创办了英豪学校。他不是教育科班出身，他就按照他的经验和超常思维去实施他的教育变革。不能不佩服他过人的胆识和智慧。他的教育观念是“你说行，他就行”，找出孩子身上的优点，给他以信心，他就是好学生。这也和周弘的赏识教育一脉相承，都是注重孩子的优点和长处，充分肯定，从而增强孩子的自信心。我们常说“自信，通向成功的桥梁”，对自己充满信心以后，还有什么不能做好呢？ “以前我们只是放大了其缺点，把闪光的东西一概抹杀。现在我们从缺点中看到闪光点，保留和爱护他们身上优秀的东西，才能培养出特殊才能的精英人物。”陈忠联说。因此，他创办的学校注重的是精英人才的培养。他认为，学生标新立异，爱出风头——有创新意识；爱欺负人的人好胜心强——有领导意识；爱顶嘴的学生思维比较活跃——有自己的思想，顶嘴还可以锻炼思维能力；考试喜欢交头卷，爱表现自己——有争第一的意识，冒尖思想；粗心大意的往往抓大放小——有抓大事、管大局的潜质；做事比较磨蹭但很仔细的——他们性格沉稳，有可能是专家型人才；有的学生比较孤僻——这是一种特殊性格，他们的思想往往和别人不一致，这种性格的人将来有可能是软件高手