《高效课堂政史地美教学实践性研究》结题报告.docVIP

《*****高效课堂政史地美教学实践性研究》 课题结题报告 ***** 政史地美课题组 负责人 ***** 一、课题的课题界定和相关研究现状 课题提出 在探索与实践高效课堂的道路上，我校全体教师积极参与教学教改，努力探索课堂教学的新思路，取得了初步的成果。我们开展了一些列的高效课堂专题培训和学习活动，去课改明星校实际参观、感受、学习，也聘请课专家来校作报告；开展了学校专题讲座、研讨、交流等教研活动。然而也存在着一些问题：一是理念不够深入，观念不够牢固，行动不够坚定。二是部分老师“穿新鞋走老路”，喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实，致使课堂效率低下，三维目标难以落实；三是教师在教学中，过于重视学习任务的落实，教学过程过于死板；课堂气氛沉闷；四是在新课程实施中，“自主、合作、探究”流于形式，没有达到“内化”的效果，不能真正调动学生学习的积极性。 对此，我校确立了以科研推动高效课堂理论的提炼，以科研引领高效课堂稳妥推进。以班级和课堂为实践基地，将研究与实践相结合，扎实推进。 2、课题界定 在新课程改革背景下，结合我市深入开展高效课堂活动，本课题研究是基于落实有效教学的环节，追求课堂效益最大化，以课堂为实践基地，通过探究制定切实可行的高效课堂新模式，研磨导学案，优化教学过程，并能推广应用。 在高效课堂模式的构建中，我们采用边学习、边模仿，边实践、边思考的方式逐步稳妥推进。本课题就是在总结