牛津小学英语5B Unit7 A busy day A教案.docVIP

牛津小学英语5B第七单元第一课时教案 No.7 一、 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》 译林出版社2009年版 5B第七单元第一课时 二、 教材分析： 本节课的核心教学内容为David一日的起居活动，学习时间表达法（past和to）及句型It’s time for…I want to…Do you want to…?本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用，情景比较真实，教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用多媒体并结合学生自己生活创设情景教学，把时间的表达方式和实际生活联系起来。 三、学情分析： 五年级学生在三、四年级已经学习了时间的直接表达方式，本课时是对时间表达方式的延续。针对五年级学生的年龄特点，在教学过程中创设贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语、用英语的平台，充分发挥学生的主体作用。 四、教法分析： 本节课，运用“任务型”的教学途径，采取体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，创设生活化的情景开展教学。针对知识点偏难、复杂且分散的特点，教师采用整体教学与重点突破的教学方式，逐步引领学生掌握新知，注重价值观与情感态度的渗透，使语言学习的过程成为一种师生情感交流与升华的过程。 五、教学目标、 （一）、知识目标： 1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：past, to, half, ready, really. 2.能听懂、会说、会读、会写句型：What time is it? It’s… It’s time for/to… 3.能听懂、会读、会说单词和词组：quarter, on duty ,brush one’s teeth 4.能正确运用对话中的日常交际用语：Are you ready for breakfast? I’m on duty today. Be quick. （二）、技能目标： 在语篇教学中，通过听说读写的活动，培养学生观察、记忆、思维能力，提高综合语言运用的水平。 （三）、情感目标： 让学生懂得“不劳则无获”的道理，知道怎样安排自己的学习与生活。 六、教学重点： 能正确理解对话内容，较为流利朗读课文，简单复述课文，根据课文内容谈论自己一天的学习与生活情况。 七、教学难点： 1.正确理解和掌握对话内容； 2.能理解时间表达法意义。 八、课前准备： 教具准备：课前准备好有关活动方面的多媒体课件、卡片，在黑板上画好简笔画。 九、教学过程： Step1.Warming up：（6分钟） 1. Have a free talk. (1)What’s your name? My name is…/How are you? I’m fine. And you? I’m so well. (2)What’s your name? I’m… /Nice to meet you. Nice to meet you, too. (3)What time do you get up? I get up at … (Getting up early is good for our health.) (4) What time do you have lunch? I have lunch at…/At home or at school?(Do you like the food here?) (5) What do you usually do in the evening? I usually… (You’re so hard-working, a good student) （设计意图：通过自由表达，新教师与学生相互了解，力图营造和谐的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。） 2. Talk about my day T: I know something about you. Do you want to know something about me? Ss: Yes, I do. T: Now, listen carefully，then ask me some questions. For example：What time do you get up/have lunch/play basketball? （介绍老师的一天，激发学生的学习热情，通过解决问题，教学时间的表达方法。） Step2. Presentation（8分钟） Listen and watch, then answer the question: Who’s the boy？ What do you think about David’s day? ( 板书课题：A busy day ) T: David has