第七章 护理审美教育课件.ppt

疾病谱的改变 死亡谱改变 年龄结构 A、 人口老龄化 B、 人均寿命延长 C 、 生育率下降 D 、 特殊人群需求 卫生服务的差距 护理审美的时代性特征 * 18年 从文化传统角度出发，注意言行举止对患者健康产生的影响 多元文化护理 技术操作安全性 文化安全性 医院环境的选择 * 18年 第五节 护理审美的整体观念 袁剑云博士1991年引进中国 现代护理观----指导 护理程序----核心 临床护理和护理管理 各环节系统化的模式 人是有整体需求 不同生命周期护理需求不同 护理职能延伸 概 念 内 涵 系统化整体护理 * 18年 第五节 护理审美的整体观念 护理学的四个基本概念 ------人、健康、环境、护理和谐美 以病人为中心，维持心身状态的和谐美 * 18年 第五节 护理审美的整体观念 环 境 护 理 人 （健 康） 人 （疾 病） 护理学的四个基本概念 * 18年 护理的基本概念 I ---人 ※人是生理-心理-精神-社会-文化的统一整体 ※人是个开放系统 ※人有基本需要 ※ 人的四个层面（护理职能） 个 人 家 庭 人 社 会 社 区 ※人有权利和责任拥有健康状态 * 18年 * ... * ... * ... * ... * ... * ... * ... * ... * ... * ... 第七章 护理审美教育 学习目标 掌握护理审美教育的概念 熟悉护理审美教育的任务 掌握护理审美教育的实施原则 掌握护理审美教育的综合指标 了解护理审美教育的社会学特征 * 18年 第一节 护理审美教育的概念 护理审美教育 简称“护理美育”，是通过一定方式、设施，培养护理人员正确健康的审美观和审美情趣，提高护理人员的鉴赏和创造美的能力的教育。 * 18年 第一节 护理审美教育的概论 一、护理美育的特点 护理美育具有职业特色 护理美育寓于形象之中，具有客观性 护理美育寓于情感之中，具有感染性 护理美育寓教于潜移默化之中，具有深邃性 * 18年 护理审美教育的任务： 传授美学基本知识 树立正确的审美观 培养对美的感受力 提高对美的鉴别力、欣赏力和创造力 第一节 护理审美教育的概念 二、护理审美教育的任务 * 18年 （一）培养护理人员树立正确的审美观 1、树立在护理实践中创造美的观点 2、树立应用美学理论指导护理实践的观点 3、树立美在护理实践中不断升华的观点 第一节 护理审美教育的概念 二、护理审美教育的任务 * 18年 二、护理审美教育的任务 （二）培养护理美的感受力 训练对护理美的感觉能力 提高护理美的认识能力 培养护理美的情绪体验 美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现