入职试讲教案.docVIP

PAGE PAGE 3 试 讲 教 案 授课教材：地图学与地图绘制 王琴主编 黄河水利出版社，2008.8 授课章节：第四章 地图符号与地图内容表示 第三节 地形图内容的表示 一、地貌的表示 授课时间：45分钟 教学目标： 1.知识目标:使学生理解等高线概念、种类、特点；了解等高线判读方法。 2.能力目标: 通过引导学生对等高线地形图中的等高线疏密程度，延伸方向的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力．学会在地图上辨认基本地貌类型。 教学重点：等高线的概念、分类及特点；等高线判读方法。 教学难点：等高线判读方法和实际应用。 教学方法： 1.讲授法：对概念和基本点及重、难点注意讲清讲细。 2.举例法：讲授实际工作中绘制地形图时对等高线的要求，使学生对相关概念的认识更为直观。 3.列图法：借用图形方法可使学生便于理解、印象加深。 教学过程设计： 【导入】地貌是地理环境中最基本的要素之一，制约着其他自然地理要素的分布、影响人文地理要素的分布和发展。这次课我们就来学习在地形图上地貌是如何表示的。 第4章 地图符号与地图内容表示 【板书】4.3 地形图内容的表示 【板书】4.3.1地貌的表示 等高线法 分层设色法 晕渲法 晕滃法 写景法 【板书】1.等高线概念 等高线是地面上高程相等点的连线在水平面上的投影。用等高线来表现地面起伏形态的方法叫等高线法。 【板书】2.等高距 等高距是地形图上相邻等高线的高程差。在大、中比例尺地形图上等高距是固定的，根据等高线的疏密可以判断地形的变化情况。不同比例尺地形图的等高距是不一样的，如表3-4。 【板书】3.等高线的基本特点 位于同一条等高线上的各点高程相等； 等高线是封闭连续的曲线； 等高线图形与实地保持几何相似关系； 在等高距相同的情况下，等高线愈密，坡度愈陡。 不同高程的等高线不能相交和合并。 【板书】4.等高线的种类 【板书】(1)首曲线：基本等高线，按基本等高距由零点起算而测绘的。细棕色实线表示。 【板书】(2)计曲线：加粗等高线，为计算高程方便而加粗描绘的等高线。粗棕色实线。 【板书】(3)间曲线：半距等高线，相邻两条基本等高线之间测绘的等高线，用以反映重要局部形态。棕色长虚线表示。 【板书】(4)助曲线：辅助等高线，任意高度上测绘的等高线，表示重要微小形态。棕色短虚线表示。 【板书】5.常见地貌类型的判别 鞍部、凹地。如下图 山顶：尖顶、圆顶、平顶。如下图： (3)山脊、山谷。如下图： (4)陡石山、崩崖、冲沟、陡崖。如下图 【板书】6.等高线的判读 一般需掌握“五读”: 【板书】（1）延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。 【板书】（2）密度——等高距一定，线愈密则坡愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密，低处疏则为凹坡，反之为凸坡。 【板书】（3）极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。 【板书】（4）弯曲处——等高线向地势低的方向凸，则为山脊；相反则为山谷。 【板书】（5）局部小范围闭合等值线——高度不在正常范围内，其特点是：“大于大的”或“小于小的”。 如图： C的取值范围是0C4。 如果A取0，则A内部的高度有两种可能性①0A4，如果取这个，那么A这条线就多余了，所以排除。②-4A0，这就叫小于小的。 同理，如B取4，内部的高度有两种可能性①0B4;②4A8.分析后，B只能取4A8，叫大于大的。 【板书】7.等高线的应用： 【板书】①选“点”：要根据要求考虑点的位置、海拔及其周围的环境等。 如选择气象观测站，就要选择地势适中，地面较开阔，周围没有或很少有其他地理事物屏障的地点；疗养院的建设一般要考虑有充足的日照、良好的通风、适宜的温度和湿度等条件。 【板书】②选“线”：主要有交通线(公路、铁路)、引水线、输油管线等。 ?a．选择交通路线的基本要求：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距，坡度等)，尽可能少地通过河流,避免通过断崖、沼泽地、沙漠地段。 ?b．在选择引水路线和输油管线，不要仅仅被距离地稍近或稍远所迷惑，而应当考虑水往低处流这一关键，以确定较合适的引水路线。 【板书】③选“面”：主要有确定水库汇水面积及坝址；选择适宜开辟梯田的地区；选定工业区和居民区等。 ?a．选择修建水库方案时，要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。在不考虑地质等条件下，一般选择有较大集水区的盆地(洼地)地区，即“口袋形”的地区。 ?b．开辟梯田，应选择在坡度平缓，有灌溉水源及其附近修建水库后，不能被淹没等条件的地区。 c．选定工业区和居民区可考虑以下几个方面： ?第一，工业区宜建在矿产资源丰富地区，有什么原料，宜发展什么工业。第二，接近能源