英语教学四个“五”浅析英语“听、说、读、写”能力的培养.docVIP

英语教学四个“五”——浅析英语“听、说、读、写”能力的培养 《英语课程标准》指出：英语技能包括听、说、读、 写及其综合运用能力。听、说、读、写是英语教学与习得 的总纲、途径与体现；是师生、学生通过语言进行交流的 重要形式；是学生认识世界、获得知识、发展智力、交流 情感的重要手段。 语言学研究表明：听、说是口语，读、写是书面语； 听、读是理解技能，说、写是表达技能；口语是书面语的 有声形式，书面语是口语的文字记录；二者在表达方式、 途径及词汇、句法、功能方面明显有别。听、说、读、写 四种技能在英语教学与习得中的关系与作用相辅相成、相 互促进。教师应注重四个“五”，提高学生的英语素养。 第一个“五”一一着眼5点，培养学生听的能力 “听”是识别、理解别人说话的一种被动接受技能； 是英语学习最基本却最难掌握的方法与途径；是吸收、巩 固语言及培养说、读、写语言能力的重要手段。它受到以 下因素影响：汉语（母语）知识；语音、语法规则与词汇 量；结构、语速、重音、语调等语音材料；语境；思维、 理解能力。 教师要着眼5点培养学生的听力：1?教给学生语音、 语法规则并要求、指导学生尽可能记住词汇，拥有较大的 词汇量。2?用英语教学、提问、释疑，为学生初步创设英 语学习的语境。3 ?养成学生注意听讲、听答，用英语认真 交流、回答的习惯；以此培养他们的听、说能力和快速思 维、理解（听力材料）的能力。4