实施教学改进构区建现代课堂.pptVIP

从团队释义谈“一”团队建设 教学改进 定位 教研组 —基础细胞，非常重要—不可替代 教研组长—专业核心，精神领袖— 肩负重任 能力 课程开发与组织能力 指导教师提升课堂教学有效性的能力 促进教师专业化发展的能力 组织学生有效学习的能力 组织有效教研活动的能力 促进教研组积极建设的能力…… 未来“一团队”的蓝图 “一”团队，告别烦恼 （繁多的事务性工作，头疼的教研组建设，教研组长真难当！） “一”团队，专业能量 （没关系，有我们！专业问题不断突围，专业发展携手共进…..） “一”团队，激情飞扬 （有他们，我不孤独！有他，我们有支撑！我们幸福成长） “一”团队，文化磁场 （融入其中就能获得专业提升，神奇团队的“马太效应”） 从管理入手谈“一”团队建设 教学改进 1、管理精神之“和衷共济”——状态向上 团队凝聚 和睦的相处 和平的氛围 和气的心态 和谐的共生 希望我们的教研组长“有容乃大”! 2、管理策略之“步步为营”——思忖再三 管理实效 目标定位是否恰当 管理思路是否清晰 管理方式是否实切 管理效果是否明显 （每月的“定时教研”、每月的“教师考核”、每月的“质量监 控”、每月的“常规管理”等——怎一个“忙”字了得） 希望我们的教研组长“智慧工作”! 3、管理团队之“形散神聚”——团结共进 携手并肩 团队是否有“1”的形象 团队是否有“1+12”的力量 团队是否有“自来水管”的通畅 团队是否有“无穷无尽”的创意 团队是否有“甘于平凡”的心境 团队是否有“为常规守约”的执着 希望我们的教研组长“倾心建造” 可以有什么样的行动，我们现在开始集思广益！ 一次重要的团队规划活动 动员、宣传、聚合、规划 一轮深入思考的“教师专业提升”行动 关心、成长、发展 一场持续不断的“专业进步” 听课、研究、教研、指导 一份意想不到的团队惊喜 合作、凝聚、文化 谢 谢 * “实施教学改进 构建现代课堂”之教学分管研讨 “‘一’团队”建设 ——教研组长管理培训会 成都市实验小学 2009年12月 未来成功团队的人才结构 教学改进 教学改进 教学改进 教学改进 从行动入手谈“一”团队建设