学前儿童卫生与保育第七节神经系统.pptVIP

（一）神经元（神经细胞） —神经系统最基本的结构和功能单位 （二）中枢神经系统 1、脊髓 （1）位置 位于椎管内，呈前后略扁的圆椎形。下平第一腰椎体下缘（成人）。是中枢神经系统的低级部位，是躯体、脏器与脑相连的通道。 （2） （3）脊髓的功能 A、传导功能 ——人瘫痪的原因 B、反射的功能 脊髓灰质里有许多低级的神经，可以完成许多基本的反射活动，如膝跳反射、握持反射和排便反射等 C、低级中枢 2、脑 ■是中枢神经系统的高级部位，位于颅腔内。 小脑、间脑、大脑 脑 脑干：中脑、脑桥、延髓 （1）大脑 A、大脑有左右两个半球，占人脑重量的60%，其体积为整个中枢神经体系的三分之一。 B、大脑皮质 大脑表面覆盖的由灰质构成的，平均厚度为2-3MM。 大脑皮质的功能： 是中枢神经系统的最高级部位，是人体的“司令部”。 大脑皮质的功能体现在大脑皮质的中枢： （2）小脑：位于大脑的后下方 小脑的功能主要是维持身体平衡，协调肌肉运动。 （3）间脑 （4）脑干 延髓：生命中枢之称，延髓受损会立即引起心跳、呼吸、血压的严重障碍而危及生命。 （三）周围神经系统 主要是由脑神经、脊神经、自主神经构成 1、脑神经 12对，从脑出发，主要分布到头、面部各器官。 2、脊神经 31对，分布于躯干和四肢，调节躯干和四肢的活动。 3、自主神经（植物神经、内脏神经） 由脑和脊髓发出的，调节内脏活动的神经装置。 二、神经系统活动的方式 2、反射弧（五部分组成） 感受器——传入神经——神经中枢（起主导作用）——传出神经——效应器 （二）条件反射是后天获得的，是大脑皮质活动的方式，是高级神经活动 条件反射 三、大脑皮质活动的规律 （一）对侧支配 大脑的左、右两半球各将人体相反一侧置于自己的管辖之下，具有对侧支配的特点。 （二）倒立分布且皮质区面积与功能相关 （三）睡眠（保护性抑制） 在从事脑力和体力劳动时，需要消耗大脑皮层的能量，当皮层能量消耗到一定限度时，大脑就自动转为休息状态，即保护性抑制。 睡眠是大脑皮质的抑制过程，所以有规律的睡眠是生理上的需要。 幼儿需要多休息 （四）动力定型 动力定型：若是一系列的刺激总是按照一定的时间、顺序；先后出现，重复多次后，这种时间和顺序就在大脑皮质上“固定”下来，每到一定时间大脑就自然的重现这一系列的活动，并提前做好准备。 建立良好的生活制度 脑细胞能以最经济的消耗， 收到最大的工作效果 人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。而兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成。 培养孩子的兴趣 当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作，与这项活动无关的区域则处于休息状态。随着工作状态的转换，工作区与休息区在不断转换，促使大脑皮层做到劳逸结合。若长时间受到单调的刺激大脑的工作能力则下降。 要经常变化活动的性质和内容 四、学前儿童神经系统的特点 （一）脑量增长迅速 出生前半年到第一年是脑细胞数目增长的重要阶段。 脑的迅速增长还可以从脑重量的变化上得到反映。 许多研究表明：整个幼儿期特别是在5岁前是智力发展的重要时期。 新生儿出生时延 髓和脊髓的发育基本成熟，但是小脑的发育很差，所以三岁前孩子的肌肉协调性较差。 大脑皮质的发育随年龄的增长而发育成熟。 1、兴奋过程占优势 兴奋过程强于抑制过程，表现为容易激动，控制自己的能力较差。但是幼儿大脑皮质的神经细胞很脆弱——易疲劳，因此需要睡眠来进行休整。 不同年龄所需要的睡眠时间 保证孩子充足的睡眠 2、条件反射建立少 表现为：好奇、好问、好模仿，有强烈的求知欲 培养幼儿的好奇心和求知欲 3、第一信号系统发育早于第二信号系统 孩子在6岁前大脑的语言中枢还不成熟，也就是说左脑没有定型。因此这个时候孩子主要是生活在右脑的世界里，所以孩子容易对具体、鲜艳的、形象的事物感兴趣。 幼儿的教育活动要以直观教学为主 4、容易疲劳、易受毒物损害 学前儿童大脑皮质的神经细胞很脆弱，容易疲劳，需要较长时间的睡眠进行休整。 同时大脑皮质也容易受到一些毒物的损害，如有机铅、汞、锡、铝、硫化氢、一氧化碳等均可损害脑功能。 5、脑细胞的耗氧