人教版语文三年级上册掌声教学设计.docVIP

掌声 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 　　2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点： 　　　理解课文内容，感受英子前后的变化。 教学难点： 　　　通过神态和动作描写来体会英子的心理变化。 教学过程： 一、导入 1、同学们，今天有这么多的老师来听课，让我们把掌声送给他们好吗？（生鼓掌）你想用掌声告诉老师什么？相信老师们从掌声中感受到了你们的热情。是的，掌声是欢迎词，能拉近人与人之间的距离。今天这节课我们继续学习第21课《掌声》，一起来感受故事中的掌声所包含的不同的含义。 二、复习旧知，整体感知。 1、认读生词：小儿麻痹症、落下残疾、姿 势、歧视、犹豫、骤 然、讲述、热烈、忧 郁 2、这些都是课文中的重点词。你能用这些词说说课文的主要内容吗？（打开书自己试着说一说）指名说 小结：抓住文中的重点词，是掌握课文主要内容的一种好方法。 三、读英子的信 1、出示英子读中学时写给小学同学的一封信，指名读。从这封信你知道了什么？读了这封信你有什么疑问？指名说 2、让我们带着这些疑问一起走进这个故事。自由读课文，边读边思考：英子为什么担心大家会歧视她？掌声又是怎么改变她的呢？ 四、感受变化（第一自然段）