长春版语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》课件.pptVIP

填空 小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了。小蝌蚪长成了（ ）。 自由表演 比一比，哪个小组表演的最好？ 知识链接，拓展升华 蝌蚪是蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物的幼体。与蝾螈幼体相比，其体短、卵形、尾宽、口小、无外鳃。内鳃被鳃盖覆盖。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是︰前后肢发育→尾消失→肠缩短→鳃消灭→肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。 4、认读生字 指名认读并扩词读，其他同学更正。 四、观察字形，指导写字：（12） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 教学目标： 1、巩固认识的15个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解小蝌蚪的变化，成长过程，增强对科学童话的兴趣。 教学重点： 分角色朗读课文。 难点： 蝌蚪到青蛙的变化过程。 一、复习导入，板书课题（4） 1、一起读一遍这篇课文《小蝌蚪找妈妈》。 2、这节课我们继续学习这篇课文，板题，生空写。 二、精读课文，感悟明理：（13） 1、自由读课文第1自然段，用—— 画出小蝌蚪的样子。 （1）自由读，说一说小蝌蚪是什么样的，结合课文，找出相关词句读一读。 （2）说一说，你还读懂了什么？ （3）一群：指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”。 （4）“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴，自由自在地在水中游着。 （5）指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 2、自由读课文，看一看小蝌蚪是怎样长成青蛙的，用——画出句子。 3、图文结合，学习2——5自然段。 第二自然段： （1）小蝌蚪的样子变了吗？长出后腿。 （2）小蝌蚪面前有两条鲤鱼，一条是鲤鱼的妈妈，一条是小鲤鱼，妈妈正在教小鲤鱼捕食，在妈妈的关爱下，小鲤 鱼是多么认真、多么高兴啊！这时小蝌蚪看见了，他们会想些什么呢？ 同学们知道了小蝌蚪的想法，下面他们该怎样做呢？ （3）板书“迎”。“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，面对面主动打招呼，表示有礼貌。示范表演“迎上去” 的动作。 （4）小蝌蚪想找到妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情。 （5）如果我们非常有礼貌地请别人帮助，别人就会热心地帮助我们。鲤鱼妈妈怎么说？语速放慢，非常亲切，读出关心孩子的语气。 第三自然段： （1）他们谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈，这时，他们看见了一只摆着四条腿的乌龟，他们连忙追上去，喊道：“妈妈、妈妈。”老师的故事讲到这里，谁能表演“追上去”。 （2）这里小蝌蚪的身体有什么变化？ （3）小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈？ （4）小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟的对话则读出宽容、耐心、稳重、热情的语气。 第四自然段： 小蝌蚪没有找到妈妈，他们没有罢休，而是继续寻找。过了几天，小蝌蚪又有什么变化？ 第五自然段： 后来，小青蛙又有什么变化？ 小青蛙跟着妈妈做什么？ 小结：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一年能吃一万五千多只害虫，我们要保护青蛙。 三、整体回顾，拓展延伸：（10） 1、回顾课文，填空。 2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们来说一说，画一画。 3、指导生分角色朗读课文 4、抢果实、读词语：课后“读一读”。 四、观察字形，指导写字：（7） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 * 第二单元《小蝌蚪找妈妈》 卢帅 语文 长春版 一年级下册 请大家猜一个谜语：小黑头，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。 长春版小学语文一年级下册 第一课时 灰黑色 身子 甩着 快活 他们 捕食 阿姨 低头 变短 肚皮 已经 时候 追上去 叫着 两只 头顶 衣裳 huī hēi sè shēn zi shuǎi zhe kuài huó tā men bǔ shí ā yí dī tóu biàn duǎn dù pí yǐ jīng shí hòu zhuī shàng qù jiào zhe liǎng zhī tóu dǐng yī shang 身 色