花莲六年级学生数学成就现况分析.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 34 花蓮縣六年級學生數學成就現況分析 資料來源： 花蓮縣學生教育長期資料庫 104年度六年級數學領域學生基本能力診斷試卷 分析者： 徐惠玲 學測日期：104.4.30 分析重點 總體六年級學生通過率 低分組錯誤類型分析 低分組超過0.15的錯誤類型 各題概念補救教學建議 學測結果 題數：29 總人數：3197 平均答對題數：15.029 平均答對率：0.518 平均鑑別度：0.581 信度：0.860 低分組答對最多題數：10 低分組人數：887 高分組答對最少題數：19 高分組人數：975 專有名詞解釋 平均答對題數 例：平均每個學生答對15.029題 平均答對率58.1%：平均每人答對29題×58.1.1% 高分組人數=取得分在前27％的人數 低分組人數=取得分在後27％的人數 信度：測驗結果的一致性和穩定性即為信度。一般在0.8以上，就算信度高。 測驗一致性的觀點：指同一個人，在不同時間或不同情境，測試同一測驗或其複本測驗，其結果應是一致的。 測驗誤差的觀點：信度表示該測驗分數反映出真實量數的程度，或有沒有誤差的程度。即：測驗分數中，有多少成份是由真實特質影響所造成。 通過率：通過該項試題的百分率。通過率以班級成就測驗而言，須達.85~.90，學生的學習成效才算達到精熟。 但以全縣