牛津小学英语3B Unit4 time教案.docVIP

牛津小学英语3B Unit4 Time教学案例 教学内容：Part A教学目的：1. 能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight.2. 能听懂、会说日常交际用语What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can …3. 使学生能正确理解课文，并熟练朗读课文。 教学重点：使学生在熟练掌握本课词汇和句型的基础上正确理解课文并熟练朗读课文。 教学重点：  1、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. Its time to ….”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 教具准备： 多媒体课件 单词卡片 教学过程： Step1 Warm up Greetings. 【屏显】 Chant： Get up, get up, 起床喽. OK,~. All right. Go to school, go to school, 上学喽. OK,~. Goodbye. Go home, go home, 回家喽. OK,~. See you. Go to bed，go to bed，晚安喽. OK,~. Good night. T：Boys and girls, do you remember this chant？ Let’s say together, ok? (加上一些动作)。 [本步骤设计说明：主要复习３Ａ第四单元中的go to school , go to bed，go to…及go home,同时为本单元出现的这几个词组做铺垫] T: Good job! I have a song for you【屏显动画‘ten little Indian boys’】 3. Listen to the song ‘ten little Indian boys’. [本步骤设计说明：为后面的数字教学做铺垫，同时引出数字教学，利于激发学生兴趣。 ] 4.出示一个钟表猜缺少的数字。【屏显钟表，没有指针，缺少四个数字，用“？”代替】 T：One little, two little, three little Indians. Do you know the next number? (4 7 8 12)同时出示单词卡片进行教学这几个数字。多种练读方式，注意书空单词。 T：what’s this? Yes, it’s a clock. What’s the time? 板书 T： shows the clock. T: Look, what’s the time? 出示汉译指导朗读，练读 T: It’s seven.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。） 也可以说It’s seven o’clock.引出o’clock 整点。比较a clock 和o’clock的区别【屏显出示句子区分a clock 和o’clock】 [本步骤设计说明：教师利用歌曲引导学生感知数字，然后利用游戏猜数字引出四个数字和时间的问答，然后利用Guess猜是什么引出钟表，同时用对话的形式导出句型，这样的形式更能吸引孩子的注意力，符合学生的心理特点。] 5. practice ：What ’s the time? It’s four /seven/eight/twelve o’clock. 6. 揭题： Clock can tell us time . Today we’ll learning unit 4 Time. Step 2 Presentation. T: I have a song about time.【屏显】 Listen:教师范唱，生齐唱，分男女唱。（两只老虎的调子） Time, time, what’s the time? Four o’clock, four o’clock. （eight） What’s the time? What’s the time? It’s four o’clock. It’s four o’clock. Time, time, what’s the time? Seven o’clock, seven o’clock. What’s the time? What’s the time? It’s seven o’clock. It’s seven o’clock. （twelve） [本步骤设计说明：利用两只老虎的调子唱chant，不仅激发了学生的学习兴趣，同时又突破了本节课的一个难点--------时间的教学，巩固了句