小学中高年级学生心理健康教育《合作的力量》教案设计.doc

心理健康活动课设计方案 活动名称：合作的力量 活动目的：1、在学习中体验友好合作的重要性和合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、学会合作，培养团队学习精神和合作能力。 活动形式：实验、故事、游戏、谚语填空、讨论等 活动对象：小学中高年级学生 活动构思： 以学生为中心，通过热身活动让学生有快乐成功的体验。以实验和故事导入主题。在多个游戏活动中让 学生体会合作的重要意义并学会合作。然后结合学生回顾讨论现实中的集体荣誉，感受合作在生活中的运用。 最后学生在歌声中手拉手结束本课。通过本课活动，使学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。 体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合作 能力，并通过讨论了解友好合作的重要性。 活动准备： 课件、游戏用品（布条、障碍物；瓶、彩球；报纸；拼图）心灵卡片、音乐等 活动过程： 一、心灵体操 通过热身活动让学生有胜利快乐的体验，在愉悦的心境下进入课题。 二、故事和实验引出题目 1、关于合作的小故事《天堂和地狱》（课件）听了故事，你有何想法？ 2、做个实验--折筷子：学生上台尝试先折断一根筷子再折断一把筷子 如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量。你从这个实验懂得了什么道理? 哪种力量容易打打败? (一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者 更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。) 3、通过故事的启示引入课题板书：合作的力量 ??? 我们生活在一个集体中，离不开与同学之间的合作。在家里，也许家人把你当宠儿，一切都为你服务。在学校中， 面对同学，该如何与他们合作呢？让我们一起活动感受后进行探讨。 三、开展活动和游戏（一）? 了解合作的重要活动：不能没有你 世界上每个人都生活在一定的集体中，个人生活离不开集体，就像鱼儿离不开水。个体的力量是渺小的， 但当个体能有效地融入集体，并与他人有效合作时，力量将是巨大的。 规则：一个瞎子（用布条把眼蒙住），要以最快的速度到达对面的终点，途中有空可乐瓶等日常用品设置障 碍，而他身边只有一个叫瘸子的朋友，瞎子怎样才能达到目的呢？两人为一组，先到组可获奖励。 心理导向：从某种意义上讲，我们每个人都是某种程度上的“瞎子”，所以我们需要集体，需要他人来弥补自 身的缺陷。而朋友、知己、同学，他们也许也不完美，但谁又能说他们不是我们人生中的“拐杖”呢？ （二） 感受合作的智慧 游戏：火中逃生行动（通过游戏培养合作意识） 1、出示一个透明玻璃瓶，里面有8个栓着线的小彩球，而瓶子的出口刚好能让一个彩球通过。现在同学们想象，这是 一所着了火的房子，你们六个组员被困在里面了，而你也是其中一个。现在情况紧急，10秒钟内再不逃出去房子就将 坍塌了，人也会被烧死，你该怎样逃出去呢？ 2、将全班32人分成4组，每组8人，开始游戏。学生听老师口令进行拉彩球。（播放着火可见，创设情景。） 10 秒钟后老师喊停，并检查游戏结果 3、分别提问两组同学： （1）你们组为什么能这么快而且全部人都安全逃出去房子呢？ （2）你们组没有安全脱离，是因为出现了什么问题？ 4、设想一下，如果我们这些被大火困在房子里的人，心理都只顾着自己逃命，大家一起往门口挤，会出现什么严重 后果？(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果? 5、小结：在十分危急情况下，我们更要发扬团结协作精神，互帮互助。? （三）学习合作的技巧（下列活动可根据学生实际情况有选择地进行） 活动一：翻叶子,说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 规则：1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论） 2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 讨论：1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？ 3、在生活中有无类似感受？4、从过程中你学到什么？变化：帆布面越小越难，可计算难度系数 活动二：过河（踩报纸） 游戏方法： 参加游戏人员每组在8人以上，在规定的时间（由老师视人数多少而定）内全部站到 半开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界） 分析： 解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验同学间的建议，排除不可行的方案. 活动三：解手链形式：8-10人一组为最佳适用对象：全体人员活动目的：让学生体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。操作程序：人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松1、教师让每组圈着站成一个向心圈。2、教师说：先举起你的右手，握住对面那个开的情况下，想办法把这张乱网解开3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一