小学五年级和六年级科学知识点整理.doc

小学五年级科学上册知识点整理 五上 第一单元《生物与环境》 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3绿豆种子发芽需要的最基本条件有 水 、 空气 、 温度 。 绿豆种子生长需要的最基本条件有 水 、 空气 、 温度 、 阳光 、 土壤 。 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。 绿豆芽的根会朝着有水方向生长。（根的向水性；茎、叶具有向阳性。） 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。 1）鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。是因为生物依赖环境。） 2)当然生物也能改变环境。比如，我们人类活动就改变了很多环境。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如：草→兔→鹰 “→”表示谁被谁吃，如上面食物链就可以说：草被兔子吃，兔子被老鹰吃；“→”也可以理解成草被兔子吃进了肚子，那么草所携带的能量全部都流到了兔子体内。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。消费者一般指动物。 10.食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（“一般”不能说成“都是”，因为生产者除了绿色植物，还有一些硝化细菌和光能合成自养型的细菌：如蓝藻、绿藻，含有叶绿素的藻类，但不是绿色植物） 特例：猪笼草。它是绿色植物，可以光合作用，通常是生产者，但是当它捕食昆虫的时候，又是消费者。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 生物群落——生物 生态系统——生物+环境 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 在生态瓶中，植物在生态瓶中起提供氧气和食物作用；动物在生态瓶中起提供二氧 化碳和养料（粪便）作用。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 ① 草→兔→鹰 ② 草→兔→蛇→鹰 ③ 草→蝗虫→鸟→鹰 ④ 草→鸟→蛇→鹰 “螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链： 树（汁）→蝉→螳螂→黄雀 食物链要从生产者开始，所以如果写成：蝉→螳螂→黄雀 就错了！ 17.人类的活动会引起了生态系统的失衡，为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 答：（不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。） 破坏生态平衡对人类将会有什么影响？ 答：影响有：1）动植物数量锐减。2）疾病增加。3）自然灾害频发。4）生态失衡。最终导致将无法生产、生活、生存。 18. (沙尘暴)是(污染环境)、(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。 19.自然保护区: 世界上第一个自然保护区———美国黄石国家公园； 1956年，中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区 五上第二单元《光》 1.像电灯这样可以自己发光的物体叫 光源，如太阳、点燃的蜡烛、萤火虫、星星、打开的手电筒。（月亮不是光源，只是反射了太阳的光。） 2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3.影子的形成必须有 光源、 遮挡物和 屏幕；而且遮挡物要在光源和屏的中间。 4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关；影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 5.古代的人利用 日影观测仪计时，如（日晷）。 6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而 变化，太阳位置最 高 时影子最 短。影子的方向总是和太阳的方向 相反。 7.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为 光是直线传播造成的。 8.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做 光的反射或反光，反光也是以 直线 形式传播的。 9.运用光的反射的有额镜（凹面镜汇聚光线）、汽车反光镜（凸面镜发散光线，扩大视野） 、潜望镜（平面镜反射光线）、白色的墙（浅色反射能力强，深色反射能力弱）。 10．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔 放大，光强时瞳孔 缩小。 11