教研论文写作谈陈爱娟.pptxVIP

写着写着，你就会了 ——;一、教研论文写作的意义;二、教研论文类型的认识;三、教研论文写作的过程;1.选题——为有源头活水来;例1：别人家的15岁——发现玛雅文化; ;广学习，勤研究，善发现，会积累 ——博览群书，储存资料 ①摘录（归类）； ②剪报并建立索引； ③订资料； ④做笔记（感想、触发点等）； ——捕捉信息，寻找切点 ?与自己想法不一致处； ?与平时所闻有差异处； ?几个材料综合思考得新想法处（如十位名师教《老王》等同课异构的课）； ……;“做”指教学实践； “做中有发现”指在实践中不断发现和积累主题 1.在备课中发现主题。 个人备课：需要研究教材、教法和学生；需要阅看大量资料；需要设计教学方法与步骤。 集体备课：个人备果+倾听他人见解，思索别人做法，结合自己的教学实践，教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘了主题。 2.在课堂教学中发现主题 如预设的教学思路与实际的教学思路不一致，思考：什么原因导致？教学方法？教学内容？学生情绪状态？学习原有的知识水平不足？学生欠缺学习能力？;3.在学生的提问和作业中发现主题 学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰好是论文的题材。 4.在考试中发现主题 对一些考试如月考、期中期末考试、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，即可得到主题 5. 在解题中发现问题 既可是心得体会，也可为经验总结。 ; 教研活动、小组讨论时，别人不经意提到的点，对你有很大启发。;例4：听同课异构《寡人之于国也》 A.采取传统的串讲法，老师一讲到底。 B.视频（电影片段）+音频（朗读）——学生读文——学生自主翻译——教师归纳。 C.课前发放学案，印上需要掌握的重难点之知识点，供学生自学。教师只讲内容。 D.围绕君王的困惑和孟子的对策展开教学活动，词语等基础知识穿插其中。 思考： 1.教学手段与教师的年龄和性别等的关系？ 2.教师的学识在文言文教学中的作用？ 3.学案对学生???学习引导到底有多大作用？ 4.新媒体下，教师如何应对？如微课、如翻转课堂等。 ……;选题注意点;抓住小点，便于挖掘 选题宜小，以便大作。比如“语文教学方法研究”，题目大，教法多，角度广，思路宽，难以在一篇论文内写好，若改为“课堂主问题贯串”之类，则易于写作。;选题大方向;学科与社会结合研究 学科与社会的联系是广泛的，如语文与生活结合等，将语文放在整个社会大背景下，进行教学研究，必然能探索出新的成果。 学科考试研究 大的方面包括考试的内容、方法、模式、命题趋势等的研究；小的方面有考点、热点、难点、试题的特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试题与教材的关系等方面的研究。;国外语言教育的研究 对国外语言教育现状、教材特点、课时安排、课堂教学、学科竞赛、课外活动、成绩考核等进行比较研究，吸取其有益于我们语文教育的成份。 学校、家庭和社会的联系方面的研究 教育学专业的学生较常用。促使学校、家庭和社会的教育密切配合，共同发挥作用。;学生语文学习心理研究 从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生在语文学习方面的积极性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来进行研究。 学科竞赛研究 其他学科都有竞赛，语文的竞赛可以有哪些呢？结合央视活动，可以有汉字听写大赛、诗词大赛等；结合我们的实际，可以有阅读竞赛、各种“杯”的作文竞赛（圣陶杯、创新杯、文化作文、新概念等）。;查阅——开窗放入大江来;落笔——山顶千门次第开;修改——书到用时资料备;查找资料，搜集与主题相关的材料 网络搜索： 维普 知网 道客巴巴 中国期刊网 百度学术等 查阅相关专著和学科教育类期刊、 条件允许的还可以直接向专家请教;四、教研论文的体系结构 ; 题名又称题目或标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，它要求： 准确得体 简短精炼 外延和内涵要恰如其分 醒目 ;2.作者姓名;3.摘要;摘要注意点 论文摘要不需列举例证，不讲研究过程，不用图表配置，不给具体定式，也不作自我评价。 它一不能照搬论文正文中的小标题（目录）； 二不能照搬论文结论部分的文字； 三内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。 摘要一般在全文写完后