1234百篇科技论文精读法教学范式-数字测图原理与方法.PDFVIP

“1234”百篇科技论文精读法教学范式 一、“1234”百篇科技论文精读法教学范式的基本思想 “1234”百篇科技论文精读法教学范式即教师引导学生在大学三、四年级的 四个学期中分别研读10篇、20篇、30篇、40篇专业论文的一种教学方法，它 针对大学生学习目标不明确、缺乏创新精神等问题提出来的。 对于已经完成大学一、二年级以英语、数学、制图、计算机等重要基础课为 主的公共课程以后，学生将要进入专业基础课与专业课的学习。大学生往往在这 个阶段学习目标不是很明确，从中学的数、理、化、语、英过度到大学一、二年 级基础课尚能适应，然而进入三、四年级感到课程内容枯燥，对所学专业的现状 和发展态势也很茫然。在这个阶段学生容易产生厌学、闹专业情绪等问题。 《10-20-30-40》思想的主要含义就是将大学三、四年级四个学期看成大学 生专业成才与科技创新能力形成的四个阶段。为了让学生更多的了解所学专业的 现状、应用方向、服务领域、未来发展等，为了让学生能够更多的读到书本以外 的最新专业知识，稳定专业情绪、进一步明确自己今后的发展方向，为了培养学 生的综合应用能力及科技创新能力，提出在第一阶段（即大三第一学期）收集 10篇自己感兴趣的本专业相关方面的专业论文，进行批注性的精读，并用专用 的笔记本写出读书笔记；第二阶段 （即大三第二学期）将这个阅读量加至20篇， 进行精读；第三阶段（即大四第一学期）将阅读量自然增加到30篇；第四阶段 （即大四第二学期），结合毕业设计（论文），精读40篇以上科技论文。这样在 大学三、四年级的四个阶段每个大学生可以精读100篇科技论文。 二、“1234”百篇科技论文精读法教学范式的特点 可以想象，对于一个精读百篇反映本专业与相关专业最新学科应用与发展现 状的大学生来说，不管是在科技创新能力、还是在对本专业的了解以及应对到工 作单位后各类复杂状态下的工程测绘问题能力将会有明显的提高。 三、“1234”百篇科技论文精读法教学范式的实施 在实施过程中，学生自愿参与，以自学为主，任课教师做引导。在第一、二 阶段教师以帮助学生制定学习计划、掌握阅读资料收集的方法、科技论文的阅读 方法以及读后感的写作方法等，阅读内容要结合所学专业课程而定。在三、四阶 段在学生掌握基本方法的基础上，引导学生加强交流、讨论，并逐步确立自己的 专业发展方向，积极创造条件，让学生参与科研课题的研究，帮助学生掌握科技 论文的写作方法，鼓励学生参加诸如“挑战杯”之类的科技创新大赛，帮助学生 进行选题并进行全程指导。 四、“1234”百篇科技论文精读法教学范式的实施 该方法已在测绘工程、地理信息系统、摄影测量与遥感等专业学生中应用多 年，参与的学生普遍反映受益非浅，有些学生在上学期间就公开发表了专业论文， 有些学生顺利上武汉大学、同济大学、南京大学以及中国科学院、中国测绘科学 研究院的研究生，并在研一、研二阶段在核心期刊上公开发表专业论文，有些学 生在上学期间便能参与教师的科研项目，并很好的完成了老师布置的任务，学生 参与如“挑战杯”等科技创新活动的积极性明显提高。由此可以证明，该教学方 法不仅进一步巩固了学生的专业理论基础，还提高了学生的分析问题、解决问题 的能力以及科研创新能力。该教学法已在西北大学、西安科技大学、中国地质大 学、成都理工大学等高校推广并采用，普遍反映效果很好。 附： 1、部分学生公开发表的论文 2、部分学生阅读过的论文及读后感（摘录） 1、 部分学生公开发表的论文 序号 论文题目 作者 刊物名称 备注 1 边角后方交会定点的多值问题 范一中 王继 测绘工程 本科生 刚 赵丽华 2 侧方交会法交会角的讨论 范一中 地矿测绘 本科生 3 抵偿投影面的最佳选取问题 范一中 王继 测绘通报 本科生 刚 赵丽华 4 任意带高斯正形投影直角坐标 范一中 赵丽 测绘通报 本