2010~2011学年度第一学期教学工作计划.docVIP

2010~2011学年度第一学期教学工作计划 本学期，我校教学工作将以“课堂教学”为主渠道，以“提高教学实效性”为目标，深入开展校本研究活动，不断促进师生发展，全面提高教学质量。 为落实本学期工作目标，制定如下计划： 一、重点工作： （一）注重理论学习，提高教师专业水平 1.以学习反思为抓手，促进教师的理论学习 本学期，继续在教师中开展每月一次的学习反思活动，教务处每月印发前沿的教育教学学习材料，教师在充分自学的基础上，结合自己的教育教学实践，撰写学习心得或体会。 2.以专题交流为载体，提升教师理论水平 在教师撰写“学习反思”的基础上，学校教务处每月评选出优秀反思，学期末将优秀反思结集出版，同时适时地组织开展学习反思专题交流活动，在交流中共享智慧，提升理念，提高专业素养。 （二）立足教学实际，提升课堂教学效率 1.创新备课形式，最大限度地挖掘教师教学潜能 本学期，在主科教师中推行集体备课制度。即在学科组内集体教研，统一备课思路的基础上分单元备课，汇齐教案后，针对他人备课部分进行二次备课，即教师要根据自己对教材个性化的理解、感悟，结合本班学生的学情，有针对性地对他人备课进行修改、增补、完善和点评。集体备课及二次备课的推行，目的在于尽可能地减轻教师的负担，也是为了促进教师间的相互交流与学习，引发教师个性化的思考和创造，开发每一位教师的教学创造潜能，同时更是为了促进我校整体教学水平的不断提高。学校定于十月初对教师的备课情况予以检查（下周 一周内各组组长汇齐教案、统一格式后到总务处开始进行打印），尤其将对二次备课的质量加以关注，按照优秀、特色和完成三个等级对备课进行评定。届时我们还将对教师的备课进行总结和展览，拓展年级组、不同学科教师间相互学习的广度和深度。 2.开展教学观摩研讨活动，不断提高教师的教学水平 本学期我们将继续开展“提高课堂教学有效性”的实践研究，结合现代化学校创建对课堂教学的六条标准（面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思），我校对课堂教学提出如下要求： （1）面向全体，促进学生共同发展； （2）注重精讲多练，设计充分、精当、有梯度的练习，训练思维，达成目标，形成能力； （3）强调师生互动，引领学生深度参与、自主感悟、有效探究； （4）技术手段运用科学有效，助教利学； （5）重视方法的习得、习惯的养成、情感的内化和人格的形成。 为促进教师教学水平的提升，加强对课堂教学的深入研究，十月份，我们将在全校范围内开展教学观摩研讨活动，每位教师做一节公开课，学校会下发做课安排表，要求教师积极参与听、评课活动。（每位教师听课不得少于五节） 十月末，上交做课教案、反思和精彩教学片断评析。学校将评选校级优秀课、特色课，并推出精品课在全校进行展示。 3.关注课后教学延伸，完善作业批阅，切实提高教学质量 本学期，将继续关注教学常规中作业的管理、批改与评阅。坚持学生监督员制度，严格落实“减负”规定。在作业批阅上提出如下要求： （1） 作业批阅要更加规范。教师的作业批阅要及时，要认真做好复批。同时，要规范自己的批阅形式，要求学生作业整齐划一，教师的批阅也应该做出表率与示范。透过教师对学生作业的评判能体现出对学生的一份关爱，切实赢得学生对教师的尊重。 （2）注重指导性和激励性评价，以作业为媒介对学生进行教育。建议教师评语写在当写处：当学困生某一天的作业进步了；当一向马虎的同学认真仔细了；当爱耍小聪明的学生有了新的解题思路时，适当的给予评价。短短的一两句评语对激发学生学习热情、培养学生良好习惯所起的作用是巨大的，希望老师们在作业评价上做一个有心人，定会取得一定的成效。 本学期末，教务处继续检查教师的作业评阅，以下为各学科检查内容： 语文学科：写字练习、练习册、作文（三~六年级） 数学学科：练习册、每日一题习题集 （备注：每日一题习题集：针对当前教学越来越关注学生能力的培养，结合考试中8:1:1的难易比例，为了更好地帮助学生提高数学综合运用能力，从本学期开始，我们在数学学科中建立此习题集，每周周一~周四，每日一题，各位数学教师要在两个“1”的能力题上做好甄别与选择，各年级在学科组教师的集体研究下，由备课组长负责协调并统一。在具体讲讲，要求每日一判。我们相信，学生能力的提高不是一蹴而就的，在教师有计划、有组织、有目的、长期的培养与坚持中定能形成） 英语学科：练习册（听力全部完成，现在的英语考试中都有听力项目，因此要功夫下在平时） （三）注重学生多方面能力的培养，促进学生全面发展 1．阅读能力： 为了更好地培养学生的阅读能力，本学期在学生中开展“读书活动”，开辟“午后阅读半小时”的读书时间（12：30——1：00），由各位班主任帮助学生选择并确定书目，组织学生集体阅读，并适时地在班级开展系列活动：如制作读书卡，写读书笔记，建立读