专题5+电阻、电功率测量方法全接触(共24张PPT).ppt

专题五　电阻、电功率测量方法全接触 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 考向解读 伏安法测量电阻和测量小灯泡的电功率是安徽中考的传统考题之一，在安徽中考中每年必考，分值一般在6～8分，考查的内容涵盖了这两个实验的方方面面，归纳起来主要从如下几个方面考查： ①电路图和实物图的连接，主要考查“两表一器”使用的注意事项；②实验过程中的故障分析及解决策略；③实验操作的注意事项，如测量小灯泡的额定功率的实验操作、研究“电流与电阻关系”的实验操作等；④数据的记录分析与处理， 类型聚焦 其中包括电流表、电压表的读数问题等；⑤误差产生的原因分析及减小误差的方法，其中主要包括电流表的“内接”和“外接”，能否用多次测量取平均值的方法减小误差等；⑥滑动变阻器在实验中的作用。 近年来，测电阻的方法已不再局限于用伏安法测量，用特殊方法测电阻是中考的热点，此类试题的设置既体现了对基本知识的重视又是知识的迁移，还能体现初高中知识的衔接。 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 测量方法集锦 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 类型一　伏安法 ┃类型聚焦┃ 例1　如图TZ5－1所示是测量某定值电阻阻值的实物图，电流表量程有0～0.6 A、0～3 A，电压表量程有0～3 V、0～15 V。 图TZ5－1 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 (1)请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接完整。 如图所示 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 (1)请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接完整。 (2)某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏(不能使用)了，一时又找不到其他的滑动变阻器。该同学将滑动变阻器从电路中撤下后，假如还能测出R的阻值，那么，滑动变阻器损坏后，可能对实验结果的影响是：________________________________________________________________________。 (3)为了克服上述缺点，除了换用新的滑动变阻器外，还可以采取的方法是：______________________________。 不能多次测量，实验误差较大 改变电源电压 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 (4)实验时，若将定值电阻换为额定电压为2.5 V、阻值大约是10 Ω的小灯泡，并想测出其正常发光时的电功率。如若滑动变阻器有“10 Ω　2 A”和“20 Ω　1 A”两种规格供你选择，那么你应该选择________________规格的滑动变阻器。 “20 Ω　1 A” 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 [解析] (1)连接电路时，电压表应并联在待测电阻两端；(2)滑动变阻器撤走以后，不能进行多次测量，实验只能得到一组数据，误差较大；(3)减小误差的方法是多次测量求平均值，本实验中可以通过改变电源电压，从而改变电阻两端的电压和通过的电流，完成多次测量；(4)电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，故加在滑动变阻器上的电压为3.5 V，根据串联电路各电阻分得的电压与电阻成正比关系可知，滑动变阻器的电阻约需14 Ω，故只能选择“20 Ω　1 A”的滑动变阻器。 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 例2　 如图TZ5－2甲所示是小红在做“测量小灯泡的电功率”实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为3.8 V，电源电压恒为6 V。 图TZ5－2 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 如图所示 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整。 (2)当开关闭合，变阻器滑片P向左移动时，电流表示数________，电压表示数________。(均选填“变大”“变小”或“不变”) (3)调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，此时电路电流为________A，小灯泡的额定功率为__________W。 (4)如果电压表的0～15 V量程被损坏，只有0～3 V量程能正常使用，要求利用原有器材测出小灯泡的额定功率。请在下面的虚线框中画出你设计的电路图。 变小 变小 0.32 1.216 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 如图所示 专题五　电阻、电功率测量方法全接触 类型聚焦 [解析] (1)电压表测小灯泡两端的电压，由于小灯泡的额定电压是3.8 V，所以电压表量程应选0～15 V；(2)从电路图连接可以看出，当滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，根据欧姆定律可判断，此时电路中的电流变小，电压表的示数变小；(3)电流表量程为0～0.6 A，所以指针所指的示数为0.32 A，则小灯泡的额定功率为P＝UI＝3.8 V×0.32 A＝1.216 W；(4)电压表的