第 四 单元备课..docVIP

第 四 单元备课 单元课题 ：方向与位置 教材分析：本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本单元主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键是让学生认识列、行的含义，并弄清确定第几列、第几行的规则。根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的位置，因此应引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与位置”的知识打好基础。 教学目标： 1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。 2、能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。 3、在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 教学重点 能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。 教学难点 能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 教学设计、思路、教学措施与方法 ： 1、采用不同形式的练习，使学生在巩固所学知识的过程中，提高解决问题的能力，培养应用意识，体会