3.课程描述.PDFVIP

2008 年度双语教学示范课程建设项目申报表 中医药学 3．课程描述 3-1 本课程教学理念与目标 学校的办学目标是高层次、研究教学型、外向型。建有国际针灸培训中心，是 国家中医药国际教育培训基地，目前有长期外国留学生700余人。作为教育部高等 学校双语教学协作组成员单位，2001年起开展了双语教学试点工作，对双语教学的 开展和相关师资培训进行规划， 2006 年共有近百名基础课和临床课的教师参与竞 赛活动，双语教学水平稳步提高。2007年又在主干课程中设立了双语教学质量控制 项目 12 项。同时利用中英合作药学专业、护理学专业，中医学专业（七年制）中 开设了针灸推拿外向型方向的专业优势，不断加大双语教学课程的建设力度，形成 了《中医药基础与发展》这门双语教学课程。 （1 ）教学理念 随着中医药国际化发展步伐的日益加快，对培养外向型中医药人才，即：能 掌握中医药理论与技能，又精通外语的人才提出了更高的要求。中医药的独特性， 使得其适应国际交流的人才培养必定呈现“ 以我为主” 的模式。目前国际上关于传统 医药标准化（包括术语、教育等各方面）的主导权之争日益激烈。中医药作为世界 上唯一一个在理论体系和医疗实践仍保持完整和持续发展的传统医学，已有近 50 个国家为其立法，其国际化发展已成为不可逆转的潮流，WHO 已组织编撰并出版 了传统医学术语的相关指南。如果不抓紧培养国际交流能力强的中医药人才，则不 利于中医药国际化“话语权” 的掌握。因此除广泛开展公共英语、医学英语和中医英 语术语课程教学外，有必要通过开设中医药特色专业双语课程，提高学生运用英语 开展专业交流的能力。这项工作无论是对于中医药学科的发展，还是建设具有我国 独特优势的教育资源，都将具有长远的战略意义。 （2 ）教学目标 本课程的目标是：在学生掌握一定理论知识的基础上，以中医药基础与进展 教学为切入点，运用中、英双语开展相关专业知识与能力的拓展性学习，并借此引 入目前国际中医药及西医学发展的最新动态。课程通过采用“多元、整合、研究、 递进、情境”为主的教学模式，培养学生用英语学习专业知识的兴趣，增强学生获 取和分析国内外英文专业资料的能力，并掌握用英语开展临床、科研交流的基本技 能和自信心。 1 2008 年度双语教学示范课程建设项目申报表 中医药学 3-2 教学内容选择与安排 （1）教学内容选择 从中医基础理论、中医诊断学、实验中医学、针灸推拿学、中医药信息及文 献检索、中医临床各科、中药化学等课程中分别精选 20% 的适合双语教学的内容， 整合成《中医药基础与进展》研究型双语课程，课程总学时 72 学时，其中英语授 课、讨论占总学时的 75%。主要内容主要分为两部分： 第一部分 理论教学（48 学时） 1、中医基础理论、中医诊断学及学科研究进展（英语授课比例70 ％）： （1 ）系统讲授中医基础理论及中医诊断学内容，并且介绍目前国内外中医基 础理论现代研究进展，以及中医药标准化客观化研究基本知识及能力。 （2 ）中医基础理论主要用双语讲授阴阳五行，气、血、津液，脏腑组织，中 医病因病机等内容。 （3 ）中医诊断学主要讲授中医问诊程序，“望、闻、问、切”四诊原理及方 法，如观察患者“神、色、形、态”，舌诊，闻患者声音，闻患者发出的各种气味 及“二便”气味等。同时简要介绍中医辨证分析、中医临床证型等。 （4 ）实验中医学主要教授中医实验研究思路、中医实验研究的规律与要求诊 断研究、治疗研究、动物实验研究、细胞研究以及各类现代科学的实验方法和技术 研究中医基础医学和临床医学进展情况。 2、中医药相关外文信息检索及文献评析（英语授课比例 50 ％）： （1）对国外有关中医药和传统医学相关文献进行检索和评述，拓展学生中医 药学术发展视野，了解学科发展趋势。教学内容中包括中医基础与临床研究网络资 源信息利用、中药及现代植物药化学分析和药理作用研究进展、中医药临床研究进 展分析等，并注重培养学生主动获取中医药研究信息的技术和能力。 （2）本模块主要通过中药化学课程中含醌类化合物的中