XX六年级开学第一课安全教育教案.docVIP

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XX六年级开学第一课安全教育教案.doc

XX六年级幵学第一课安全教育教案 又要开学了,做好开学第一课安全教育也是一件很重 要的事情,六年级开学第一课安全教育教案准备好了吗?欢 迎大家阅读! 六年级开学第一课安全教育教案 1 教学目标: 1、了解校园中存在的安全隐患。 2、 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 3、 进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。 教学过程: 一、 导入: 同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师 非常高兴。 相信大家在假期里过得非常愉快。 现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安 全”。 新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、 讲述:《自己周边发生的车祸》 同学们听完后你想说些什么呢?(生讨论发言) 师:转瞬间,活生生的人就这样丧生了,让人感到惋 惜的同时,我们又必须面对的是安全,只有安全的警钟常 常响起,只有把安全落实到我们的学习和生活中,我们才 能快乐健康的成长。 那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结) 三、 校园的安全隐患。 (生列举) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、 学校围墙存在的安全隐患。 3、 学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、 校园意外伤害的隐患。 师:那我们该怎样预防呢? 四、 学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全 大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间 保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、姅脚,容易 摔倒。 在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯 靠右走,“右行礼让”:不在教室内打球、踢球、跳绳、踢 毽。 严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投 掷。 集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律 遵守秩序,语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去 玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则和交通秩序。 在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口 或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确 认安全后方可。 不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐 超载车辆。 4、 讲究饮食安全 拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝 生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果 皮纸屑。 养成良好的卫生习惯。 5、 注意实验课的安全。 在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求 来做。 实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时,要在老 师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危 险 6、每位同学还要注意心理安全。 在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、 让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后 果。 同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。 五、校外安全 1、 要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不 私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和 陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 2、 要学会自护自救,要提高自我防御能力。 学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待; 敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 3、 自我防范意识。 同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、 没有自我保护意识造成的。 我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能 力,就能有效地避免和预防意外伤害。 我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的 东西,不让陌生人随便出入家门。 不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电 话号码。 上学放学时尽量不要独行,不要走小路,遇到坏人坏 事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行, 4、紧急电话:“11 9” 一一火警“1 10” 一一报警 “120”——急救“122”——交通事故报警 注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六总结 同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。 把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平 安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,形成“安全”的 浓厚意识。 要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常 鸣,永记心间! 最后,希望同学们自觉遵守学校安全规定,每天高高 兴兴上学来,平平安安回家去。 祝愿同学们学习进步、身体健康。 六年级开学第一课校园安全教育教案 2 作为老师和 父母都希望孩子在学校安全渡过每一天,健康快乐成长。 不怕一万,就怕万一,这万一的概率如果作为老师和 家长加强安全管理,有可能防患于未然,减少安全事故, 使我们的教育教学工作更轻松、愉快。 关于安全教育,学校在日常工作中是这样做的: 安全无小事,必须放在首要地位。 开学第一课:先给学生们上一节安全教育课,讲一讲 安全注意事项: 校园安全: 1、 上下楼梯不要慌张、不要拥挤,按次序靠右

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