从省级优秀课比活动谈政治教学的完善 .docVIP

从省级优秀课比较活动谈政治教学的完善 　　——从省级优质课评比活动谈政治课堂教学的优化 　　摘要：本人有幸参加2007年的浙江省高中政治优质课评比的观摩活动，深刻地感受到和谐、活力是课堂永恒的主题。本文结合优质课活动以及自己的教学实践，分别从师生民主关系的营造、学习合作探究方式的转变、课堂预设生成的统一以及教师自身素质的要求四个方面来谈谈高中政治课堂教学的优化。 　　关键词：和谐活力课堂教学 　　2007年10月在海宁一中举行了浙江省高中政治新课程优质课评比观摩活动。观摩的内容是《经济生活》模块的“股票、债券和保险”、《文化生活》模块的“源远流长的中华文化”新授课的教学。本人有幸聆听了其中的七节课。作为优质课比赛活动，每位教师都是精心设计、有备而来的。本人听后感触颇深，启发颇大，激发了对新课程理念下课堂教学应该追求什么以及如何追求有了更新、更深的理解与思考。 　　究其共性，理想的课堂便是和谐的课堂、充满活力的课堂。也就是说，追求和谐、活力是课堂永恒的主题，也是展现课堂魅力之源泉。 　　一、建立民主和谐的师生关系，是构建和谐、活力课堂的必要前提 　　苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大场合下都在于教师忘记了：上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先由师生间的相互关系来决定的”。可见，民主和谐的师生关系，是教学活动中学生生动活泼，积极主动发展的基础，更是开发