椭圆的标准方程.doc

PAGE 1 椭圆的标准方程 曲塘中学 陈宏春 高中数学2－1（苏教版） 教学目标： 1．掌握椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程； 2．能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程； 3.能用标准方程判断曲线是否为椭圆； 4．通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力； 5．通过椭圆的标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，并渗透数形结合和等价转化的思想方法，提高运用坐标法解决几何问题的能力； 6．通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识． 教学重点、难点： 重点：椭圆标准方程的两种形式； 难点：椭圆标准方程的建立和推导．掌握建立坐标系与根式化简的方法． 教学方法与教学手段： 教学方法：概括教学方法．求解教学方法．推理教学方法. 教学手段：多媒体. 教学过程： 背景问题 由封面问：是何图形？生活中常见的一些椭圆还有哪些？ 如：油罐车，行星的运行轨道，圆形水杯倾斜，斜切黄瓜等等。那么椭圆具有什么样的几何特性，是否有标准方程。 复习椭圆的定义：平面内到两个定点F1、F2的距离之和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做焦距． 说明：1.强调几个关键词：平面内，定点，常数。（如果少了这样几个词有何区别） 2.等于的常数如果小于或等于|F1F2|是何种情况（生思考）。 数学表达式： （重点：为什么大于2a及数学表达式） 探索问题 （一）圆—椭圆 将圆压扁是否是椭圆？ 要回答这个问题首先要解决：什么样的曲线为椭圆。 则需要把椭圆的标准方程求出。 （二）椭圆方程 回忆求曲线方程的方法步骤是什么？ 建系：建立适当的直角坐标系； 设点：设M（x,y）是曲线上任意一点； 列式：建立关于x,y的方程 f(x,y)=0； 化简：化简方程f(x,y)=0. 证明：说明曲线上的点都符合条件；符合条件的点都在曲线上. （回忆上述过程可联想圆的标准方程的求解。） 思考：1.观察椭圆有何几何特征？（对称） 2.对于椭圆的方程的求解，可如何建立直角坐标系？ 建立坐标系应遵循简单和优化的原则，如使关键点的坐标、关键几何量(距离、直线斜率等)的表达式简单化，注意充分利用图形的对称性，使学生认识到下列选取方法是恰当的． xyM 以两定点F1、F2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y轴，建立直角坐标系(如图2-14)．设|F1F2|=2c(c＞0)，M(x，y)为椭圆上任意一点，则有F1(-c，0)，F2 x y M 据 有 上式移项两边平方： 展开化简得： 同除，得 令得： 说明：在方程的推导过程中遇到了无理方程的化简，这既是我们今后在求轨迹方程时经常遇到的问题，又是学生的难点．要注意说明这类方程的化简方法：①方程中只有一个根式时，需将它单独留在方程的一侧，把其他项移至另一侧；②方程中有两个根式时，需将它们分别放在方程的两侧，并使其中一侧只有一项．令，这些措施，都是为了简化推导过程和最后得到的方程形式整齐、简洁，要让学生认真领会． 关于证明所得的方程是椭圆方程，因教材中对此要求不高，从略． 焦点在y轴上此方程作介绍。具体求解过程留课后完成。 中心在原点、焦点分别在x轴上，y 轴上的椭圆标准方程分别为：，,它们的相同点是：形状相同、大小相同，都有，．不同点是：两种椭圆相对于坐标系的位置不同，它们的焦点坐标也不同． 　　椭圆的焦点在x轴上标准方程中项的分母较大； 　　椭圆的焦点在y轴上标准方程中项的分母较大． 判断 的焦点位置。 例1．椭圆的两个焦点的坐标分别是（－4，0），（4，0），椭圆上一点P到两焦点距离之和等于10，求椭圆的标准方程。 解： ∵椭圆的焦点在x轴上 ∴设它的标准方程为: ∵ 2a=10, 2c=8 ∴ a=5, c=4 ∴ b2=a2－c2=52－42=9 ∴所求椭圆的标准方程为 例2.开题问题：将圆压扁是否为椭圆？ 将圆 的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半，求所得的曲线方程，并说明它是什么曲线。 （解略，见课件） 思考 1.上例为一个具体的圆压扁，对于任意的一个圆能否证明压扁后还是椭圆？ 2.若将圆拉伸，得到的是何图形？ （留作课后作业） 练习： 如果椭圆上一点P到焦点的距离等于6，则点P到另一个焦点的距离是__14___。 三角形ABC周长为50，BC长为24，问点A的轨迹有何特点？ 求适合下列条件的椭圆的标准方程