《出师表》ppt课件 (1)解析.ppt

教学目标 1、了解《出师表》及相关文学常识。 2、反复诵读课文，理解句子含义，积累文言词语。 3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 4、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 5、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 中心思想 本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切向后主流禅提出三条建议，表达了诸葛亮：‘‘北定中原，兴复汉室’’的决心，表现了他忧心国事，鞠躬尽瘁的忠心。 写作特色 1、议论、叙述、抒情相交融。 诸葛亮名言 静以修身，俭以养德 非宁静无以致远，非淡泊无以明志 鞠躬尽瘁，死而后已 亲贤远佞 以史为鉴 前汉 → 兴隆 后汉 → 倾颓 正反对比 史例 劝谏后主 不应重蹈后汉覆辙 课文解说 (第五段) 原文： 译文： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 苟且保全。 苟全： 扬名显贵 闻达： 我本来是一个平民，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。 布衣 平民 躬耕 亲自耕种 原文： 译文： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 以： 因为。 咨： 询问。 以： 拿。 因此。 由是： 以： 来 先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我征询对当代大事的看法，我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 卑鄙： 感激： 驱驰： 身份低微，见识短浅 奔走效劳 感奋激发 原文： 译文： 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 通“又”，用在整数和零数之间。 有： 后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头奉命出使，那时以来已经二十一年了。 值： 尔来： 遇到。 自那时以来。 原文： 译文： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 托付的事情未能办到。 托付不效： 先帝知道我做事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入荒芜之境（去作战）。 效： 成效。 以 把 原文： 译文： 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当奖励并率领全军，进军北方，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才智，去铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝王室，回到旧日都城。 庶： 兵甲： 指武器装备。 奖率: 于: 勉励和率领 含有“希望”的意思 到 原文： 译文： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 职责。 职分： 所以： 用来……的事。 这就是我用来报答先帝，并效忠陛下的职责啊。至于（处理事务）斟酌情理有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 损： 益： 除去 增加 第六七段分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔 返回 原文： 译文： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 任务。 效： 不效： 不能实现。 兴德： 发扬美德。 希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝大业的任务交给我，如果我不能实现，那就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，那就应该责罚攸之、祎、允等人的怠慢，并公布他们的罪责。 咎： 过失 原文： 译文： 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 明察采纳。 察纳： 陛下也应该亲自谋划，来征询治国的良策，明察并采纳正确的意见， 深切追念先帝遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。 谋： 谋划。 非常，十分。 不胜： 原文： 译文： 今当远离，临表涕零，不知所言。 落下，凋落。 零: 现在我就要远离陛下了，面对这份奏章，我禁不住流下泪水，不知道该说些什么话。 涕： 眼泪 再三勉励后主 广开言路，多纳谏言 应当一尽国君之責 表示临別依依之情 总結 課文解說 (第八—九段) 毋忘先帝遗训 ㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 ⒉盖追先帝之殊遇 ⒊恢弘志士之气 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙 ⒍由是感激 贫困衰弱 特殊待