以生命教育为主题的视觉文化教材研发.PDFVIP

以生命教育為主題的視覺文化教材研發 林宜樺 國立東華大學藝術創意產業學系暨視覺藝術教育研究所研究生 m9975110@.tw 羅美蘭 * (視覺藝術 ) 國立東華大學藝術創意產業學系暨視覺藝術教育研究所 教授 mei@.tw 劉淑英 (表演藝術) 國立新竹教育大學幼兒教育學系 副教授 danceliu88@ 洪秀錦 (音樂 ) 國立臺灣師範大學表演藝術研究所 兼任助理教授 shu_ying_liu@ 摘要 本研究以視覺藝術教育的美感和關懷為基礎，跨領域統整音樂和表演藝術，並延伸連結 社會科學和生命科學，以臺灣地區國小中高年級10-12 歲的學童為對象，研發以生命教育為 主題的視覺文化教材，聚焦於人生三大議題：出生、結婚、死亡，期能藉由視覺影像的衝擊 和感動，引領學童思考和討論，進而理解臺灣文化習俗和關懷生命教育。 研究者共有四位，分別具有視覺藝術、表演藝術和音樂教育的專長，合作研製整合影音 多媒體的視覺文化教材。本研究採用行動研究方法，除了研發數位影音版的視覺文化教材外， 並輔以創意學習單，讓學生從自身出發，從主動有情的生命經驗來體會、想像與關懷，鼓勵 創意發想的藝術表現，希望能在師生共構的課程經驗中發掘人類生命各階段的美感經驗和創 意表現，並學會尊重自己與他人的生命，引導孩童在自我探索與同儕關懷中，理解生命歷程， 進而關懷與愛惜生命，打造一把屬於自己生命之門的智慧與美感之鑰，讓人生每一階段過得 充實愉快 。 關鍵詞：藝術教育、生命教育、視覺文化、教材、行動研究 Keywords: Arts Education, Life Education, Visual Culture, Teaching Materials, Action Research 1 以生命教育為主題的視覺文化教材研發 一、前言 生命的奧秘總讓人想一窺究竟，自古以來人類不斷追尋生命的起源，探索生命的意義與 價值。世界各民族皆重視人類生命所經歷的各階段變化，從出生到生命結束間傳衍著屬於自 身族群的生命禮俗文化。生命禮俗的儀式中蘊含著莊嚴隆重的文化習俗，不但具有高度的社 會文化內涵和藝術創意表現，同時也重視「人」在儀式過程中的意義，存有對生命敬重的觀 念。 臺灣生命禮俗亦擁有豐富的文化內涵和美感經驗，各種儀式、器物以及背後所代表的生 命觀，皆可成為生命教育的文化教材。然而在全球化的現代社會中，臺灣生命禮俗已逐漸消 失或簡化，作者身為藝術教育者，有感於此而撰文思考：如何讓傳統生命禮俗活躍於當代， 擬以視覺影像引領學童探討禮俗背後的生命觀，讓新一代的生命重新看見臺灣生命禮俗的珍 寶，進而審視臺灣人的生命觀念。 研究者對臺灣生命禮俗的視覺文化影像之創作與研究充滿興趣，並希望能結合行動研究 活化應用於教學，因而採用A-R-T 行動研究方法，身兼藝術家(Artist) 、研究者(Research)和教 學者(Teacher)三種角色，以臺灣地區國小中高年級 10-12 歲的學童為對象，研製以生命教育為 主題的視覺文化教材。教材的內容聚焦於人生三大議題：出生、結婚、死亡，期能引領學童 理解臺灣文化習俗和關懷生命教育。 本研究之教材研發，先從視覺藝術教育出發，跨領域統整音樂和表演藝術 ，並延伸連結 至社會科學和生命科學，歷經數月所創製的教材呈現影音多媒體的創意表現，亦涵融生命的 關懷和藝術的美感，回應了統整式的藝術與人文教育策略和內涵。 二、文獻探討 (一)有關生命教育的教材研發思考 何謂生命教育(life educa