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人教语语文五年级第六单元复习资料 音瓦砾（ li ）??? 砸（ za ）??? 数落（ luo ）? 糟（ zao ）糕?? 供（ gong ）养??龟（ jun ）裂? 腼腆（ tian）? 歧（ qi ）途?? 怔（ zheng ）住? 坠（ zhui ）入倚（ yi ）在?? 敬（ jing ）仰 混（ hun ）乱? 角（ jiao ）落? 血（ xue ）丝??谨（ jin ）慎? 挨（ ai ）近?? 兴（ xing ）奋? 几行（ hang ）? 几（ ji ）乎??埋（ man ）怨? 誊（ teng ）写近义词伤害--侵害??? 漂亮—好看?? 坚定—坚决??? 挖掘—发掘???? 顿时—立刻肯定—确定?? 危险—危急?? 开辟—打开???? 连续—延续???? 耽误—耽搁疲惫—疲乏?? 忙碌—繁忙?? 赞扬—赞颂???? 自豪—骄傲???? 奇妙—奇巧谨慎—小心?? 鼓励—勉励?? 严厉—严酷???? 歧途—歧路???? 慈祥—慈爱假如—如果?? 滚烫—滚热?? 熟悉—熟识???? 普通--一般???? 冷漠—冷淡埋怨—抱怨?? 昔日—往日?? 悲痛—悲伤???? 敬仰—敬重?? 满怀信心—信心百倍反义词漂亮—丑陋??? 漆黑—明亮?? 坚定—动摇?? 危险—安全?? 肯定—否定连续—中断??? 立刻—迟缓?? 忙碌—清闲?? 赞扬—责难?? 自豪—自卑敬仰—鄙夷??? 谨慎—放肆?? 精彩—糟糕?? 严厉—慈祥?? 虚弱—强壮滚烫—冰凉??? 失常—正常?? 熟悉—陌生?? 骄傲—谦虚?? 普通—特殊赞赏—批评??? 绝望—希望?? 幸福—痛苦?? 漆黑—光明?? 得意扬扬—垂头丧气对句子的理解。1、了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人……他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。2、无论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。3、来越体会到我当初是多么幸运。”作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。4、底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。5、间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。6、知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。7、儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线